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設計意圖：
大班幼兒了解一定的因果關系,但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句,快速敏捷的應答能力有待提高,并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發現幼兒對玩汽車的游戲很感興趣,觀察這一現象后,我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結合,設計了這次《上汽車》的活動。
活動目標：
1.學習正確運用連詞"因為……所以……",說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗,發展口語表達能力。
3.進一步培養快速敏捷的應答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動重點：
幼兒連貫的說出因果關系的完整句；
活動難點：
當司機的幼兒能一直按規則監督游戲。
活動準備：
1.經驗準備
對因果關系有一定的了解,熟悉兒歌《小汽車》
2.物質準備
汽車圖片一張,方向盤兩個。
活動過程：
一、教師進行情景表演,導入課堂。
導入：教師戴上汽車頭飾來到教室,手拿方向盤做開汽車的樣子,邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪；小朋友,要坐車,不要你把車票買；只要對上我的話,就能坐到車上來。小朋友,你們想上我的汽車嗎？"
小結：因為老師的車不用買票,所以小朋友們都想上周老師的車。
過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題,你們知道是什么問題嗎？
二、教師講解游戲規則。
老 師：現在老師是司機,小老師是乘客,司機必須向乘客用"因為"提出問題,乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車,否則不能上車。當汽車坐滿了以后,大家一起說:"嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷！",就像老師和小老師這樣。
老 師:因為天氣很冷,
小老師:因為天氣很冷,所以我要穿棉衣。
老 師:因為我餓了,
小老師:因為我餓了,所以我要吃東西。
老 師:因為我累了,
小老師:因為我累了,所以我要休息。
老 師:小汽車坐滿了,大家一起說"嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷",當汽車開動的時候,小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好,小朋友們聽明白了嗎？
三、教師帶領幼兒游戲。
老 師:小朋友們,現在老師是寶寶一號車的司機,可是車上沒有乘客,有哪位小朋友想乘坐寶寶一號？
這么多小朋友都想坐寶寶一號啊,老師請XXX小朋友來對老師的話,下面的小朋友請監督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好？
嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷！
小汽車開動了,小朋友一起念兒歌。
四、幼兒自主游戲
請小朋友們自己選出小司機,自己玩游戲,教師巡回指導,關注全場,若幼兒有錯的現象,加以引導,并維持課堂秩序。
五、結束
小朋友們,我們今天學習了"因為……所以……"說句子,回去要說給爸爸媽媽聽,現在,因為小汽車累了,所以需要休息了,我們一起把小汽車送回汽車站好不好？
延伸活動:
沒有當上司機的小朋友可以在下一次的戶外活動中當司機,帶領小朋友們一起做這個游戲。
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