一、班級情況分析：
　　本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
　　1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
　　2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。
　　3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
　　4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.
　　5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。
　　6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.
　　針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據綱要、指南精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

　〓、教學目標：
　　1、幼兒傾聽習慣的培養。
　　2、使幼兒養成讀書的好習慣。
　　3、喜歡與他人交往。
　　4、學會初步理解幼兒文學作品。

　　三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：
　　（一）興趣閱讀特色
　　（二）觀察、講述、繪畫特色

　　四、具體實施措施:
　　1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。
　　教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
　　2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。
　　教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。
　　3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。
　　4、求效。素質教育的實質便是優質高效。
　　高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。
 

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