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教學目標：
1、運用破譯密碼的方式來復習鞏固10以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；2、讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。
教學準備：
1-10的數字卡教學過程：
1、引出故事：今天早上老師接到果果打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?
2、復習鞏固10以內的加減師：果果想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
(1)破解密碼：
師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個數是……這個電話號碼是多少?
驗證號碼：
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯系，因為你們永遠都是我最好的朋友。
(2)修改密碼——發散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼?
(3)互解密碼——督促檢查請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。
3、復習、鞏同10以內的單數、雙數、相鄰數及序數。
(1)破解電話密碼師：我的電話號碼也是帶密碼的、我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一下。請聽題：
第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾?
(2)驗證電話號碼4、編譯密碼：
(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。
(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。
(3)幼兒互解密碼并驗證。
5、活動總結
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