我想對那些某些方面能力不足的孩子,我們不僅要充分理解他,寬容的對待他,更要耐心幫助他,不斷鼓勵、表揚、激勵他,使他感到自身價值所在,相信自己能“行”,讓他獲得成功的體驗中認識自己長處,從而將自身潛力最大限度發揮出來。我想這就是“愛”的美麗吧!
案例:這次藝術創造活動課的內容是“有趣的撕紙畫”,等我講完作畫方法和要求后,小朋友們都興高采烈地動起了小手。我從第一小組開始巡視指導,每個孩子都能全身心地投入到活動中來。當我指導到最后一組時,我發現楊鵬鵬小朋友從教學開始到現在,他的圖畫紙上都是空空的。我連忙問他為什么,他說:“老師,我不會!”他那膽怯的眼光和簡單的一句話告訴我,鵬鵬缺乏自信心,需要幫助和鼓勵。要想讓他喜愛畫畫,關鍵是要幫他樹立起自信心,讓他覺得“我能行!”我走到他身邊,摸摸他的頭,親切地對他說:“鵬鵬,你很聰明,只要你敢畫,你一定會畫得非常出色。”聽了我的話,他開始在紙上試著畫起來,看到他不成形的畫面,我由衷夸獎他說:“你畫得真好,如果這樣改一改,會更好。”他美滋滋的點點頭,還把他的畫拿給我看,并說:“孔老師,我這樣畫好嗎?是不是很漂亮?”“我畫的是…….”在我的不斷鼓勵和贊賞下,鵬鵬終于能很好地畫完一幅畫了。我把他的畫給全班小朋友展覽,并讓他介紹自己的畫。從這次以后,慢慢的,鵬鵬對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣,每次畫畫時,都非常認真,也不說“我不會了”。
分析:作為一名幼兒教師,愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現,又是一種教育手段,同時也是師幼心靈之間的一條通道,開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛并不是盲目的,每個幼兒之間個性差異不同,在不同時期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖,首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒。像鵬鵬是這學期剛轉進來的,他還沒真正適應這里的生活,所以我們要多給他一點“愛”,讓他建立起自信心。
記得心理學家蓋杰和伯令納說過這樣一句說:“表揚是一種最廉價、最容易使用且最有效的,但也是最容易被人們忽視的激發學生學習動機的方法。”我想對那些某些方面能力不足的孩子,我們不僅要充分理解他,寬容的對待他,更要耐心幫助他,不斷鼓勵、表揚、激勵他,使他感到自身價值所在,相信自己能“行”,讓他獲得成功的體驗中認識自己長處,從而將自身潛力最大限度發揮出來。我想這就是“愛”的美麗吧!
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