愿我們能多一份細心和愛心,多一份智慧和汗水來挖掘這一活動的真正內涵和價值,更好地促進每個幼兒的身心健康發展。
晨間活動是幼兒園教育活動中一個必不可少的環節,也是保證幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時的重要途徑。晨間活動的安排,在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學習。合理地安排晨間活動,不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展,起到鍛煉身體的作用,同時通過活動還能促使幼兒心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活,正所謂“良好的開端是成功的一半”。晨間活動的合理安排,可以使幼兒因為一夜休息而積存的旺盛精力得以宣泄,有利于教師更好地組織課堂教育活動。因此,合理安排幼兒的晨間活動,提高晨間活動的實際質量顯得尤為重要。
以往我們組織晨間活動中,對活動設計缺乏計劃性和目的性,是教師統一安排,幼兒集體活動。這樣的活動形式單一,雖然是安靜有序地進行,但活動中幼兒自主性得不到充分發揮,教師的主導作用也顯得微乎其微。幼兒難以長時間對此感興趣。教師的意愿與幼兒的活動不能和諧。
現在,我們為幼兒準備了大量的活動材料。開設了“科學區”、“數學區”、“積木區”、“美工區”等。桌面游戲中有紙、布、橡皮泥、剪刀、筆、塑料片等。活動時,我們將活動室變成若干個小活動角。幼兒可根據自己的興趣去進入角色,或去捏、剪、拼、畫、印、擺等等,幼兒自由選擇、自由發揮、自由組合,真正成為活動的主體,教師只是在其中起一個輔助的作用。
通過一系列活動的開展,幼兒更愿來園,而且幼兒在自己興趣的引導下主動去玩、去探索、去創造,發展了思維想象力,提高了動手的操作力。幼兒能展示自己在某一方面的技能,充分體現了《規程》中因人施教的原則,注重了幼兒的個體差異。
總之,合理安排晨間活動能促進孩子的身心發展。如原先膽小、內向的孩子由于每天的晨間活動,與同伴、老師接觸多了,性格變得開朗、活潑起來;那些平時喜歡睡懶覺的孩子,由于家長的督促,為了趕上晨間活動也早早來園了,改掉了遲到的壞習慣,克服了懶散、拖拉等不良行為。
看來,合理安排晨間活動與幼兒身心健康之間確實存在一定的必然聯系,不僅表現為體質的明顯改善,而且使幼兒的個性、品質、智慧都有起色。愿我們能多一份細心和愛心,多一份智慧和汗水來挖掘這一活動的真正內涵和價值,更好地促進每個幼兒的身心健康發展。
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