活動目標

1、運用四肢關節語言進行運動,并用語言進行講述。　　

2、初步學習分辨左右。

活動準備　　

歌曲：《舉你的右手擺一擺》　　

故事：《左腳和右腳》

活動過程

 1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。　　

（1） 教師即興跳一段舞蹈,然后提問：老師在干什么,老師身體哪些地方在動？　　

（2） 請幼兒自己跟著音樂動一動,自由談論身體有哪些部位,什么地方會動,什么地方不會動。　　

（3）大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰……）　　

2、認識左、右。　　

（1） 教師講故事《左腳和右腳》,并與幼兒討論哪一只是左腳,哪一只是右腳。　　

（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？　　

3、把幼兒的講述編入歌詞。　　

教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》,將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中,如：抬你的左腳搖一搖。　　

附歌曲             舉你的右手擺一擺　　

1=f  2/4　　

5          3 ︱1 —︱ 3  1︱ 5 —︱5  1 3 ︱ 5  3 ︱4  6 ︱5 —︱　　

來   來  來！   朋 友  們！  舉 你的  右 手  擺 一  擺,　　

來   來  來！   朋 友  們！  把 你的  身 體  擺 一  擺,　　

5  3 ︱1 —︱ 3  1︱ 5 —︱5  1 3 ︱ 5  3 ︱4  2 ︱1 —‖　　

向  前  擺, 向  后  擺,  繞  一個   圓  圈   跟 我   來。　　

向  右  擺,  向  左  擺,  繞  一個   圓  圈   坐 下   來。

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