許多幼兒園班級沒有氣象角，其目的的通常在于讓幼兒通過記錄，了解天氣的變化，并學習簡單的記錄方法。這些氣象角有的是教師事先做好氣象標志（如晴天、陰天、雨天等），再做一個轉盤，每天讓幼兒轉動轉盤上的箭頭來還表示當天的天氣情況。有的則由教師事先畫好表格，幼兒每天在表格的相應位置上打“√”,以表示天氣善或填上數字來記錄當天的氣溫情況。
這些形式剛開始幼兒還有新鮮感，但日復一日，這種簡單的操作會使幼兒漸漸推動興趣，到后來演變成為記錄而記錄，發揮應有的作用。幼兒并沒有真正了解自然天氣，并不了解種種天氣的變化因素。有感于此，為了豐富幼兒常識性的經驗，激發幼兒對大自然探索的興趣，我嘗試開展了一系列有關天氣的探索性活動。
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動二：
音樂活動《小雨沙沙》
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動四：美工活動 想象畫《天氣與阿莫斯》
活動一：科學活動《下雨的秘密》活動目標：
1、初步了解雨的成因，培養對自然現象的探索欲望；
2、通過實驗操作，感受雨的形成；
3、培養幼兒的觀察能力及合作意識。
活動準備：
1、透明玻璃杯若干個，玻璃片若干塊，開水；
2、實驗操作記錄表或干份，水彩筆；
3、教師記錄本，筆；
4、有關雨的碟片，電腦；
設計思路：
1、提問：今天的天氣怎樣？為什么會下雨呢？
妃 妃：因為太陽公公的手不小心碰到了云，所以會下雨。
黃子曦：因為是水蒸氣飛到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會落下來。
婕 穎：因為媽媽煮飯的暑假，那煙子跑到天上啦！云太熱啦，就會下雨。
2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語言。
3、提問：雨是怎樣形成的呢？
4、請幼兒觀看碟片《下雨的秘密》
5、請幼兒實驗操作“雨的形成”
⑴教師講述操作方法及要求；
�、普垈�別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
6、表達與表現
⑴幼兒展示表格，并講述；
⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
活動反思：
由于電都更形象的把雨的形成展現在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過實驗操作，親身體驗了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強的多。因此在小結中，基本上幼兒都能夠用自己的話說出雨的成因。
活動二：音樂活動《小雨沙沙》活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結構，學習創編不同的雨點落下時的動作，情態及小花喝水時快樂滿足的動作情態。
2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學習多人合作表演。
活動準備：
欣賞樂曲、磁帶、錄音機
圖畫《小雨沙沙》
設計思路：
1、邊看圖片邊欣賞樂曲，幫助幼兒回憶樂曲的旋律和結奏。
2、引導幼兒創編A段小雨落下時的動作，提問：“小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒？”
3、引導幼兒跟著音樂弦律和圖畫進行表演唱。
4、引導幼兒用不同動作創編B段表示花喝水時快樂的樣子。
5、跟著完整音樂練習，引導幼兒從動作、表情上表現出快樂的情緒。
活動反思：
由于在此活動前幼兒欣賞過此樂曲，因此在對樂曲已經比較的熟悉。在創編動作時幼兒都十分積極投入，出各種各樣的動作。從這次活動發現，幼兒的表現能力大大提高了，而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》活動目標：初步了解電閃雷鳴的成因，培養對自然現象的探索欲望。
活動準備：有電閃雷鳴現象的VCD、電腦、電視、氣球等。
設計思路：
1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。
2、組織幼兒討論：閃電像什么？為什么會有電閃雷鳴？
3、引導幼兒小實驗：閃電、雷鳴
實驗方法――閃電：在較黑暗干燥的房間里，拿兩個氣球一下一下地接觸，然后會出現火星跳躍，這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓，讓它里面裝滿空氣后把開口扎緊，然后用兩手掌用力拍氣球，隨即會出現“叭”的一聲，氣球破裂。
吳雙：天上打雷了、閃電了，阿莫斯很害怕，躲進了船艙里休息。
活動反思：通過已有經驗，幼兒能夠較有特征性的畫出不同天氣里的阿莫斯，色彩對比描繪出不同的天氣，在繪畫技巧上得到了大大的提高，幼兒的想象力較豐富，還設計了彩虹的天氣等，千變萬化、形象各異，在繪畫技巧上得到了大大的提高。
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