大班優秀語言教案《花燈謠》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽的猜猜、講講、動動，能根據兒歌形式創編內容，萌發對文學作品的興趣，快來看看幼兒園大班優秀語言《花燈謠》含反思教案吧。

　　目標：
　　能根據兒歌形式創編內容。
　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　萌發對文學作品的興趣。

　　準備：
　　請幼兒帶一些燈籠來園。

　　過程：
　　1、復習兒歌《花燈謠》
　　師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
　　“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
　　幼兒齊念兒歌。
　　2、創編活動。
　　①提問：
　　師：“元宵節你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
　　②幼兒相互討論。
　　③請幼兒大膽發言。
　　④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。
　　⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。
　　3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。
　　延伸：請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

　　教學反思：
　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環節一中我將“帶領幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

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