主題說明：

　　再過半年，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。

　　在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會，為他們?nèi)胄�學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時，需要在活動中運(yùn)用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

　　2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”，幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。

　　3、活動室可創(chuàng)設(shè)一個“向往角”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對小學(xué)的向往。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。

　　4、墻面布置幼兒與家長共同設(shè)計制作的“好苗苗”章。

　　家園共育：

　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

　　2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

　　3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

　　4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

　　5、收集超市和餐館的部分用品。（如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家長與孩子一同設(shè)計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。

　　區(qū)域活動：

　　生活區(qū)：

　　1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。

　　2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

　　美工區(qū)：

　　1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

　　語言區(qū)：

　　1、提供角色頭飾，幼兒進(jìn)行故事表演。

　　2、配對游戲：提供漢字卡片和相應(yīng)的實物，讓幼兒認(rèn)字配對。

　　益智區(qū)：

　　1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

　　2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進(jìn)行測量。

　　3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

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