活動目標
1、通過動手操作，培養幼兒思維的變通性。
2、通過觀察，讓幼兒學會比較長、較長、最長及最長產生的原因。
3、培養幼兒做事認真、仔細，有堅持性。

活動準備 白紙 彩色手工紙 剪刀，托盤

活動過程
一、幼兒坐在地毯上，圍成一個大圓圈，
每人前面放一個盤子，盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

二、引起幼兒興趣，做手指游戲

教師：“我們和小手做個游戲好嗎？”一起和幼兒邊說兒歌邊做動作。
“大胖子睡了，二哥哥睡了，高個子睡了，二胖子睡了，小點子睡了，大家都睡了。”

教師意圖：活動小手，調動幼兒參與的積極

三、、請幼兒想象白紙象什么？

教師從盤中拿出一張長方形紙提問：
小朋友睜開眼睛，看一看，你覺的它像什么呢。
（像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發，形狀像黑板、地板磚、空調、車身、
桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜）

教師意圖：擴散幼兒思維、想象。

四、提出問題，請幼兒思考。

1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條，可以怎樣剪呢

2、還有不同的方法嗎？大家都來剪一剪。教師小結：剛才大家的辦法都不錯，找出了多種方法。
從短邊剪短的，從長邊剪長的；
也可以從一個角開始剪不一樣的紙條；還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。

教師意圖：充分讓幼兒操作，感知剪的方法，為下一環節打基礎。

五、現在我們來個比賽，用一張一樣大的紙，看誰剪的紙條最長。

1、幼兒操作，教師巡回觀察，給予恰當的引導。
教師意圖：操作中發現問題，尋找不同方法，解決問題。
2、巡回中給孩子提出問題：大家的紙一樣大，為什么有的紙條剪的長，有的紙條剪的短呢？
教師意圖：通過觀察比較，學會思考問題。
3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。
說一說是怎么剪的，為什么長短不同，長的紙條又像什么？

教師意圖：充分給孩子交流、表現的機會，使孩子體驗成功的快樂。
活動延伸
除了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條，還有什么方法能剪出最長的紙條呢？
回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎？

編輯：cicy