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設(shè)計意圖：
根據(jù)本學(xué)期活動《動物牙齒大奇觀》中海象的牙齒像拐杖等認(rèn)識動物牙齒的知識，結(jié)合本班主題《軍事武器大發(fā)展》活動的開展，我決定選擇軍事武器的仿生知識，讓孩子們知道其實這么強大的武器都是根據(jù)現(xiàn)實中的一些生物身上得到啟發(fā)而來的，人類雖然充滿智慧但是有的時候也會讓動物來當(dāng)人類的老師。讓孩子們懂得觀察生活，從身邊的小事小物引發(fā)思考。《指南》在科學(xué)領(lǐng)域針對5-6歲提出讓幼兒“初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道保護(hù)動物”的要求，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我充分利用本次主題活動的機(jī)會，通過《奇妙的仿生》科學(xué)活動引導(dǎo)孩子自主地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識仿生現(xiàn)象，初步了解自然生物與人類生活的密切關(guān)系。
2.知道自然生活中小事小物對自己的啟迪,從而激發(fā)創(chuàng)造欲望。
3.能通過自己動手動腦尋找問題的答案，探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足，進(jìn)一步提高幼兒的探究能力，讓幼兒樂于探索。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——PPT及錄音、竹蜻蜓玩具人手一個
知識準(zhǔn)備——“軍事武器大發(fā)展”主題活動背景、《動物牙齒大奇觀》活動課延伸
活動方法：多媒體課件法——直觀地展示幼兒圖片及視頻
創(chuàng)設(shè)情境法——進(jìn)入阿笠博士的科學(xué)實驗室為背景，科學(xué)口號鼓動學(xué)習(xí)氣氛
互動提問法——針對現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)提出疑問，正確引導(dǎo)，共同探索
活動過程：
一、活動導(dǎo)入 （溫故知新，由舊知識引發(fā)新的思考）
1. 師：今天的活動是根據(jù)咱們班的主題活動開展的，哪位小勇士來幫助老師和孩子們一起來回憶一下咱們班的主題活動。
師：接下來就請進(jìn)入咱們班的“軍事實驗室”，我們的科學(xué)口號是“科學(xué)實驗，探索無限；動手動腦，發(fā)現(xiàn)奧妙；注重科技，創(chuàng)造神奇。”接下來讓我們和阿笠博士一起來探索科學(xué)的奧秘，看看今天的奧秘和我們的主題活動有什么關(guān)系？（出示幻燈片1——聽錄音）
二、主要過程（從探索中創(chuàng)造想法）
1.出示圖片（出示幻燈片2——小鳥、烏龜、潛水艇、訓(xùn)練網(wǎng)訓(xùn)練、鯨魚、坦克、飛機(jī)、蜘蛛）
師：今天的科學(xué)知識就藏在這些圖片中。認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。請觀察思考一下這些圖片藏著怎么樣的科學(xué)秘密。
師：我覺得現(xiàn)在可能有的小朋友或許能猜到了這里面的秘密，猜到的請把答案藏心里，等到秘密公布的時候驗證一下自己的猜想，沒有猜到的我這里有兩條線索，我相信所有的小朋友通過這兩條線索都能猜到圖片里的秘密。
2.出示幻燈片3——兩個信封。請小勇士來打開信封，一起尋找信封里的線索。
線索一：打開信封——第一條線索是聽故事。(播放魯班發(fā)明鋸子的動畫視頻)
師：我們一起看看是什么故事，仔細(xì)聽好啦，答案可能就在故事里。師：第一條線索是一個魯班發(fā)明鋸子的故事。我們看看第二條線索是什么。
線索二：打開信封——第二條線索是玩玩具。
師：玩具在這里，那讓我們玩一會兒吧。（孩子們探索玩兒竹蜻蜓）
師：好了，我覺得我們玩了一會兒該停下來思考了，請把玩具還回來。剛才我們是怎么玩的？
師：對，雙手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就會飛上天空。旋轉(zhuǎn)一會兒后，就會落下來。它是我國古代一個很精妙的小發(fā)明，公元前500年中國人制成了會飛的竹蜻蜓，兩千多年來一直是中國孩子手中的玩具。你們覺得它還像什么？什么東西也是旋轉(zhuǎn)著就飛起來了？引導(dǎo)孩子們說出直升機(jī)的螺旋槳（有葉片旋轉(zhuǎn)但是不能飛的有電風(fēng)扇，風(fēng)車，換氣扇）
師：沒錯，早在很久以前的人們也發(fā)現(xiàn)了這個秘密，二十世紀(jì)三十年代，德國人根據(jù)"竹蜻蜓"的形狀和原理發(fā)明了直升機(jī)的螺旋槳，就是我們現(xiàn)在所看見的直升機(jī)。第二條線索竹蜻蜓游戲。
3.根據(jù)兩條線索進(jìn)行小結(jié)。
師：兩條線索我們都探索了，現(xiàn)在讓我們回過頭來看一看最開始的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：回顧一下我們的線索一個是魯班根據(jù)鋸齒草發(fā)明了鋸子，一個是德國人根據(jù)竹蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)。根據(jù)這兩條線索我們這些圖片之間有什么關(guān)系？
師：如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我對應(yīng)排列一下圖片，你們用觀察比較一下。找出兩種事物的共同特點，知道后者是根據(jù)前者的某一特點發(fā)明出來的。（提問發(fā)現(xiàn)到的科學(xué)知識）
4.根據(jù)孩子們找到的規(guī)律教師進(jìn)行總結(jié)。（根據(jù)回答問題情況出示幻燈片4、5、6并播放錄音）
師：人們根據(jù)小鳥在天空飛行發(fā)明了飛機(jī)，對現(xiàn)在的交通運輸有很大的價值。
師：根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的牢固和堅韌發(fā)明了軍事訓(xùn)練網(wǎng)，蛛絲本身的性質(zhì)及蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)使得整張網(wǎng)經(jīng)久耐用，如今運用到軍事訓(xùn)練中，訓(xùn)練網(wǎng)也堅韌無比；
師：根據(jù)烏龜發(fā)明了坦克，烏龜?shù)臍ず軋杂?而且有天敵還可以把身子縮入殼,這樣既可以防守,又可以攻擊,啟發(fā)人類創(chuàng)造了坦克。而且最初的坦克只有一層,如果敵人在右邊,就要把整個坦克掉過來.人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示,小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢猿魏畏较?因此,人類又發(fā)明了轉(zhuǎn)動型大炮.
師：根據(jù)鯨魚發(fā)明了潛水艇。潛水艇的外形是模仿鯨魚的外形，可以減少在水中行進(jìn)的阻力，又可減小噪音，同時增加隱蔽能力；
5.小結(jié)：人類非常有智慧，能從動植物身上得到靈感，得到許許多多極其寶貴的啟示，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。我們用一個詞來形成這種現(xiàn)象，這個詞就是仿生。這就是圖片里的科學(xué)秘密。仿生，體現(xiàn)了人類高超的創(chuàng)造才能，發(fā)明出對人類有益的東西，讓我們的生活更方便，更快樂。孩子們，只要你們平時多觀察周圍的事物，多動腦筋，沒準(zhǔn)兒將來你就是個發(fā)明家呢！
6.延伸：
師：剛才我們了解的基本都是軍事武器的仿生現(xiàn)象，在我們的生活中、家里、幼兒園、公園等很多很多地方也有很多仿生的現(xiàn)象，你還想到了哪些？下面和你旁邊的小朋友交流一下，一會兒和大家一起分享你們的討論結(jié)果。好了，我現(xiàn)在請三位小朋友來說一說你想到的仿生現(xiàn)象。（出示幻燈片8）
斑馬——斑馬線
螢火蟲——日光燈
蘑菇——雨傘
鴨蹼——船槳
鳥巢——北京體育館
公雞——鬧鐘
蒲公英——降落傘
師：我們生活中由太多的仿生現(xiàn)象，只要開洞你的小腦瓜，我們就會有答案，下面請每個小朋友把你想的仿生現(xiàn)象畫出來，畫簡筆線條畫就可以，由于時間關(guān)系每個小朋友只畫一組，畫你自己覺得最新鮮，別人不好想到的。（畫的快的小朋友自己數(shù)一數(shù)你能找到多少組仿生現(xiàn)象，如果你自己在心里能創(chuàng)造出新的仿生現(xiàn)象那就更了不起了。也可以看看別的小朋友畫的什么，在別人允許的情況下幫幫他）（作品拍照）
8、作品點評（利用多媒體將孩子們的作品照片上傳進(jìn)行分享，同時配班教師將作品進(jìn)行裝訂成冊）
師：沒有介紹到的也沒有關(guān)系，老師把你們所有的想法都裝訂在這本書里了，我們晨間閱讀的時候可以講給其他的小朋友聽，大家也可以選擇觀看互相學(xué)習(xí)，不斷提高和進(jìn)步。
三、活動結(jié)束（延伸）
1.師：我們今天通過兩個線索找到了圖片里藏的科學(xué)知識——仿生現(xiàn)象。仿生不僅僅是今天我們了解到的，還有很多很多我們未知的，每一種發(fā)明都是從不同的生物身上得到不同的啟發(fā)，比如蜘蛛網(wǎng)：蜘蛛網(wǎng)——足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等防盜窗一步步創(chuàng)新，一步步完善，還有由一種生物可能發(fā)明很多東西，這都需要我們以后會慢慢觀察和探索。
2.師：我們制作的軍事武器中還有一種武器今天沒有講，也是我們書的封面，就是火箭，火箭是由什么生物發(fā)明的呢？這個問題我們明天再說，今天回到家里你當(dāng)小老師把今天老師講的內(nèi)容考一考你的爸爸媽媽。問問他們什么叫做仿生，一起查查火箭是由什么生物仿生的，明天請小朋友當(dāng)老師講給我們聽。今天我們就探索到這里了，再見。
活動反思：
我的這次活動主要是讓孩子動腦，腦筋不停的跟著我的引導(dǎo)在思考，一步步接近答案，我主要起的作用是引導(dǎo)，答案是他們自己想出來的，用孩子口說出來，他們更有成就感，這樣能更好的激發(fā)孩子的探究能力。有句話是這樣的，給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，作為教師要給孩子知識，自身就要先準(zhǔn)備更多的知識，同時用孩子能夠接受的方式傳授給他們。但是我們不能僅僅局限于傳授，俗話說的好：施之以魚,不如授之以漁。給人金子，不如授人以點金之術(shù)。一個老師不能滿足于給學(xué)生一杯水,而是應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生有一缸水。發(fā)散孩子的思維，讓孩子積累更多的知識。咱們教師是孩子心靈的雕刻師，要做真正有益于孩子發(fā)展的事情。
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