【摘要】幼兒時期不但是習慣養成的最佳可塑時期，而且也是人在成長的過程中最容易受傷害的時期，基于此，對幼兒進行安全教育有著深刻和長遠的重要意義。筆者從自身工作經驗出發，結合安全教育課程和工作案例，提出幼兒園安全教育方法，促進每個幼兒健康成長。
　　【關鍵詞】幼兒園安全教育 幼兒保護 習慣
　　【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）27-0147-02
　　近年來，幼兒園安全事故如幼兒摔傷、冒領、食物中毒、不法分子闖入幼兒園鬧事等等時有發生，從而給受害幼兒及家庭帶來痛苦和損失，同時也給幼兒園造成了極壞的影響。因此，做好幼兒園的安全工作，就需要幼兒園高度重視安全教育工作，注重幼兒安全意識培養，使幼兒掌握安全常識和應急自救方法，提高幼兒的自我保護能力。
　　1.提高安全管理意識，加強教職工安全教育
　　教師的安全意識和責任心不強是近年來幼兒園里發生的事故的主要原因。因此，幼兒園領導要高度重視安全工作，教育教職員工要將安全工作重于泰山的思想牢固樹立，作為首要任務把安全教育工作納入到班級日常管理中，時時、事事、處處都講安全，為幼兒創建安全、和諧、溫馨的學習生活環境。
　　2.引導幼兒認識危險，提高幼兒的自我保護意識
　　自我保護意識是幼兒在對危險的認識中建立起來的。要想使幼兒樹立較高的自我保護意識就要引導他們認識什么是危險。教師可以通過故事《離開媽媽的小雞》中小雞離開媽媽以后的遭遇，使幼兒明白：離開媽媽和親人自己會迷路，也可能會遇到壞人，再也見不到爸爸媽媽;通過社會活動《電》，在引導幼兒了解電帶給人們方便的同時，知道電如果使用不當也會給人們帶來危害，不能亂動電源;通過帶領幼兒討論滑滑梯時如果頭先下去會怎樣，引導幼兒明白：如果不用正確的方法玩玩具不僅不會開心，還會給自己的身體帶來傷害;通過引導幼兒觀察圖片，使幼兒知道剪刀、小刀、針等尖利的東西不僅能幫人們做事情，也會傷害人等等。當幼兒真正認識到危險帶給自己的傷害時，就能增強其自我保護意識。
　　3.運用各種方法提高幼兒的自我保護能力
　　教師在引導幼兒提高自我保護意識的同時，還要不斷提高幼兒的自我保護能力。只有自我保護意識和自我保護能力都提高了，才能確保自身免受傷害，也不給他人帶來傷害。
　　3.1通過各種有趣的游戲讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息
　　游戲是幼兒喜歡的活動。教師可以將一些安全知識利用游戲使幼兒掌握。既能引起幼兒的興趣，又能使幼兒記憶深刻。例如：利用區角游戲記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官的方法;利用游戲《打電話》教會幼兒能夠熟練運用各種求救電話等。
　　3.2利用集體活動教給幼兒應對危險的方法
　　集體活動是幼兒園教育的一種常用教育形式。有些應對危險的方法，通過集體活動中同伴的討論，會使幼兒更能理解，也會掌握得更好。例如：在社會活動《不跟陌生人走》中，教師引導孩子，通過討論、表演知道不能輕信陌生人，面對陌生人的各種誘惑如何拒絕;在健康活動《路邊的食物我不吃》中通過討論“路邊的食物為什么不能吃”引導孩子知道：不吃不衛生的食物可以避免生病;在社會活動《我該怎么辦》中，通過討論“如果和爸爸媽媽走散了，怎么才能找到爸爸媽媽”引導孩子知道：當和爸爸、媽媽走散時最好的辦法是原地等候等。
　　3.3運用專題活動，提供幼兒實踐的機會
　　演練是幼兒能夠親身經歷，也是幼兒最能夠接受知識的形式。對于消防安全知識、120急救知識、地震救助知識、交通安全知識等可以采用演練的形式進行。例如：消防演練開始，幼兒在毫無準備的情況下，在老師的帶領下，幼兒緊張地用小毛巾掩住口鼻迅速地彎下腰從安全通道逃生。通過這樣的演練，再請專業人士的講解，孩子們就學到了在這種情況下應該注意什么，怎樣才能安全逃生的本領。
　　3.4自我保護能力的提高貫穿幼兒的一日生活
　　在幼兒的一日生活中，如果不注意，安全事故隨時都可能發生，所以，幼兒的自我保護能力的提高也應滲透到幼兒一日生活的各個環節。教師要教育幼兒實踐：早上入園時，在馬路上、上樓梯要靠右行走;喝水時要使用自己的杯子;飯前便后要洗手，洗手要采用“七部洗手法”;各種玩教具正確操作使用;戶外活動要先整理衣服和鞋帶，活動中注意不和小朋友相撞等等。一日生活的每一個環節中幼兒的自我保護能力都提高了，幼兒的安全也就更有保障了。
　　4.正面引導，強化幼兒養成良好自我保護行為習慣
　　幼兒良好的自我保護行為習慣不是一下子就能形成的，也不是今天做對了就代表以后也會做對。所以，教師要通過正面引導的方法強化幼兒的良好自我保護行為習慣。教師在幼兒心中的形象是無人能夠替代的。在幼兒心中，教師就是美好的象征。所以，教師的行為習慣對幼兒的影響也是意義深遠的。在日常生活中，教師要做孩子安全教育的榜樣。要求孩子做到的事情，教師也必須做到。另外，對于孩子良好的自我保護行為習慣，教師也要鼓勵表揚，引導其他孩子去學習。
　　5.家園共育形成安全教育合力
　　《幼兒園教育指導綱要》強調指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”幼兒和家庭成員生活在一起的時間很多，所以，幼兒園的工作離不開家長的關心與支持，在對幼兒的安全教育上也不例外。因此，幼兒園有目的、有計劃地通過家長會、家訪、家長園地等形式，向家長宣傳幼兒自我保護教育的方法和途徑，從而指導家長從各個方面對孩子進行安全教育。使家長感覺到幼兒安全教育的重要性，并且能夠積極參與到幼兒園安全教育工作中來。
　　6.結束語
　　總之，對幼兒通過有意識地進行日常安全教育，可以使一些意外傷害與不幸的發生有效避免，同時還可以提高幼兒自身的安全意識和防護能力，為幼兒安全行為能力的發展奠定基礎。教師應該真正認識到安全教育的重要性，從而促進每個幼兒健康成長。
　　參考文獻：
　　[1]王悅.幼兒園安全教育現狀及對策研究[D].河南大學，2011.
　　[2]耿淑芳.淺談幼兒園安全教育[J].華章，2011（23）.

【淺談如何做好幼兒園的安全教育】相關文章：

• 淺談如何做好幼兒園的安全教育管理工作