中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0257-01 　　隨著幼兒教育發展和改革的不斷推進，獨生子女家庭的增加，幼兒園安全問題成為擺在每一位幼教工作者面前的頭等大事。近年來，屢見幼兒園發生重大意外傷害事故，幼兒傷亡慘重，引起社會各界的廣泛關注。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子某些活動。然而，消極防范是不利于幼兒發展的下策，我們應該認真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預防傷害的發生。這樣才能保證幼兒園按照幼兒身心發展規律有序地開展工作。
　　1 幼兒園安全現狀分析
　　安全是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命。幼兒的安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是我國幼兒園高度關注的問題，同時也可能是最頭痛的問題《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”目前一些幼兒園安全事故時有發生，再次給我們敲響了幼兒園安全管理的警鐘。
　　2 幼兒園安全案例分析
　　2.1 幼兒自己跌到受傷原因
　　案例一：一名托班幼兒在上床睡午覺過程中不慎跌倒，下巴磕到床邊上，班級教師和保健教師第一時間帶孩子去醫院治療。當天下班，班級教師和副園長代表幼兒園到孩子家進行慰問，與家長進一步溝通。雖然此次的意外事件處理的比較圓滿，但有些問題我們不得不重視：這個偶然發生的事件是否存在一些必然的因素，我們又該怎么防止事件的產生？
　　原因分析：分析幼兒園的各類事故，可以發現事故類型以幼兒的磕碰傷、走失、燙傷、異物入內等為主。較容易發生安全事故的活動和環節依次為：與同伴自由活動，室外體育活動，上下樓梯，與同伴做游戲，幼兒園組織的集體外出活動等。
　　2.1.1 幼兒體質差，體能弱而造成的傷害
　　幼兒由于年齡小，體質和體能發展不理想，在活動時往往把握不好平衡，身體重心不穩，動作不協調，反應慢，不靈活，相撞時躲閃能力差，加之成人對幼兒的過度保護，過分替代，沒有給他們提供更多的鍛煉機 會，甚至剝奪了幼兒實踐、學習自我保護的機會，因此，意外傷害事件就很難避免。
　　2.1.2 幼兒不良行為造成的傷害
　　目前，很多父母只重視孩子的智力發展，往往忽視孩子生活習慣和自我服務能力的培養，這就造成有些幼兒任性、執拗，集體意識差，謙讓、友善不夠，在游戲和戶外活動時，規則、秩序的概念較為淡薄，玩興大發時，容易一擁而上，發生爭搶、擁擠等現象，這些不良的生活。行為習慣正是發生意外事故的隱患。
　　2.1.3 幼兒自我保護能力不足造成的傷害
　　我國傳統的兒童保教觀是“保護”、“養育”，兒童在成人的全方位保護下成長起來，他們在意外事故中，表現出不知所措，缺乏一定的自我保護的意識、經驗和能力，從而導致了意外傷害事故的頻頻發生。
　　2.2 幼兒由外部環境造成受傷的原因
　　案例二：義烏一幼兒園因滑梯未固定牢，導致幼兒何某在攀玩時，被翻倒的滑梯擊倒身亡。
　　原因分析：桌椅、大型玩具、墻等拐角處有鋒利的棱角；大型玩具年久失修、生銹嚴重、鐵釘外露；班上藥品擺放不當，幼兒可以隨手拿到，等等，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器……
　　案例三：一幼兒把一顆扣子塞在了鼻子里，他告訴老師他的鼻子痛，但老師并沒有重視這件事，直到這一幼兒回到家后，其家長才發現孩子的鼻子里有一顆紐扣。
　　原因分析：（1）教師組織不當。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關注到每個幼兒；教師對某些活動沒能預計到可能出現的不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全；對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時制止或保護。（2）教師工作失職。如教師離崗幼兒無人照看；幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。
　　3 幼兒園安全事故防范策略
　　預防幼兒園安全事故的發生，應該提前采取安全防范措施，安全管理工作策略應以 “防”為主。通過開展以安全制度建設、安全環境建設、安全行為建設為主要內容的安全管理模式，達到規范教職員工的不安全行為和改善園所的不安全狀態，使員工的安全意識和事故遇見能力得到進一步提高，幼兒的安全防護自救能力進一步增強，為幼兒在園平安健康成長奠定基礎，為幼兒園可持續發展提供有力保證。
　　3.1 加強安全管理建立健全，并嚴格落實安全管理制度
　　建立健全幼兒園安全管理制度，是幼兒園實行依法制園的主要內容之一，是幼兒園管理的基本依據。首先，要注重完善安全工作規章制度，如幼兒園安全保衛制度、安全檢查制度、建筑設施檢查維護制度、食品衛生制度、衛生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發現安全隱患報告制度等。通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環節，使教職工的行為受到規章制度的約束。其次，要抓好幼兒園安全工作責任制的落實。有了制度不去執行，制度只能是一紙空文。保證規章制度得以貫徹執行的力量就是要認真落實幼兒園安全工作責任制，實行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實責任。與上級簽定幼兒園安全工作目標責任書，落實“誰主管，誰負責”的原則，同時與教職工簽定安全承諾書，使每個職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責的道理。要通過以上辦法措施，形成安全工作層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面，確保安全工作責任制 “縱向到底，橫向到邊”。
　　3.2 建立并實施切實可行的安全制度
　　建立并實施切實可行的安全制度幼兒園安全制度應規范齊全，涵蓋幼兒園生活學習的全部安全內容。條文應具體明確，操作性強。幼兒園應建立安全制度，明確崗位職責。一般可從組織機構、人員職責、控制危險因素、開展安全教育活動、檢查監督、及時報告處理等方面建立安全制度。園長承擔幼兒園安全方面的最終職責，可任命一名領導成員具體負責。各職能部門和人員要相互協調、分工負責，做到責任分明、萬無一失。要注意把所制定的制度落實到行動中。在執行的過程中，注意加強宣傳、自查，并根據實際情況做適當調整、修改與補充，真正做到“有制度，有落實、有檢查、有成效”。

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