摘 要：在當前的幼兒園工作中，幼兒的安全問題將成為幼兒園工作的首要任務，這是由幼兒身心發展的特點以及幼兒健康的特殊價值所決定的。廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行安全教育。只有采取積極的教育和保護，培養幼兒的自我保護能力和安全防范意識，掌握一定的自救、自護技能，提高自我保護意識、提高自我保護能力，才能使他們在生活中處理一些可能出現的緊急情況，避免安全事故的發生。
關鍵詞：幼兒教育；管理措施；安全意識
一、在日常生活中對幼兒進行安全教育，樹立安全意識
在實踐中，我們認識到，對幼兒進行安全教育，要體現在日常生活中。如在每天進行晨午檢活動時，我們會對幼兒進行“一摸二看三查四問”，讓幼兒樹立一個明確的安全意識，知道教師對其進行晨午檢是為了在入園的第一時間了解自己的基本情況，如身體是否健康、口袋有無異物、有無危險物品等。確保入園時的安全，發現問題，及時解決。同時，在一日活動中遇到不安全因素及時對幼兒進行安全思想教育，讓幼兒懂得攜帶小刀等尖銳物品、往鼻孔塞紙團、往嘴里亂吃東西等行為是危險的、不安全的，會對自己及他人造成傷害，遇到上述情況要及時告訴老師并積極尋求解決的方法。加深幼兒對自己對不安全因素的認識及分析能力，從而提高幼兒對不安全因素的判斷和預見能力，樹立安全意識。
二、組織開展形式多樣的教育活動，提高幼兒自我保護能力
單純的說教活動不太容易引起幼兒的重視，因此可以結合幼兒園的語言、科學、
音樂、美術等教育活動，采用幼兒喜歡的形式，運用直觀、形象、生動的教學方法，由淺入深的對幼兒進行自我保護能力教育，提高幼兒自我保護能力。根據幼兒思維直觀形象的特點開展教育。比如在科學活動“認識鼻子”的教育過程中，采用猜謎語、照鏡子、聞氣味、自編故事等形式來了解鼻子的外形、功能與保護方法，對幼兒進行保護鼻子的教育；利用觀察圖片、幼兒討論的形式，讓幼兒判斷行為的對與錯，進行自我保護的教育。利用幼兒活潑好動、模仿能力強等特點，通過角色游戲，對幼兒進行安全知識教育。如在玩醫院的游戲時，幼兒可根據自己意愿扮演“醫生”或“病人”，“病人”受傷了，“醫生”要及時進行止血、包扎、急救等救治過程。通過角色游戲，對幼兒進行安全教育，幼兒自己操作練習，不僅有了一定的自我保護能力，而且在游戲中學會了自救，懂得了安全常識。創設環境，潛移默化地影響教育幼兒。在平時的教育活動中我們會對幼兒進行自我保護的安全教育，為了增強教育的目的性，往往會將交通標志、安全標志、受傷的小朋友等圖片張貼在墻壁、樓道等地方，時刻提醒幼兒注意安全，知道哪些行為是危險的，哪些地方不能去，過馬路怎樣才能安全等，逐步提高幼兒自我保護的能力。對幼兒的安全教育以集體教育為主。對個別幼兒做出有危險的行為時，教師要針對這種行為及時對其進行個別教育，使其明白這樣做的危險。
三、注重培養幼兒良好的行為習慣
良好的行為習慣與安全教育是緊密結合，相輔相成的，養成良好的行為習慣，能使幼兒避免傷害。如：上下樓梯靠右走，玩耍時同伴之間互相謙讓，不擁擠，不把鉛筆剪刀當玩具，鞋帶要系好，喝水前先摸一摸，吹一吹，吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進入氣管等。反復強調，持之以恒，讓幼兒體驗到這樣做的好處，從而形成良好的行為習慣。當幼兒保持正確的行為習慣時，教師要及時予以鼓勵，幼兒會為自己正確的行為獲得鼓勵而喜悅，從而促使良好行為習慣的保持。
四、活動中發展和鞏固幼兒自我保護能力
幼兒學會了自護，就等于在安全問題上邁了一大步。在活動中，同伴的影響是很重要的，當別人遇到困難或危險時，自己便會從中吸取教訓，去摸索和探究自我保護的方法。如在幼兒園因滑倒而摔傷的例子很多，其實孩子在摔倒時只要用手撐一下地，受到的傷害就會小很多，掌握了正確的保護方法，從而有意無意的提高自我保護技能。我們還可以通過讓幼兒輪流當“小小安全員”的形式，請“小小安全員”每天活動時負責檢查活動室內外等地方，發現安全隱患及時告訴老師或做一個安全標志，提醒大家；對班內幼兒不安全的行為可以隨時指出糾正。這樣“小小安全員”既要檢查別人，又要以身作則，幼兒的安全意識和自我保護能力都會有明顯的提高。
五、家園同步，共同促進幼兒安全能力的發展
對幼兒的安全教育，離不開家長的配合和支持，家園同步，共同促進幼兒安全能力的發展。家長對孩子的安全教育，有利于提高孩子的安全意識。因為，有相當一部分安全教育存在于家庭教育之中，如教育孩子不隨便給陌生人開門，不玩水火電等危險物品，會用電話撥打110、119、120等特殊號碼，強化幼兒的安全意識。幼兒園定期召開家長會，與家長溝通交流。在“安全教育日”來臨之際，請家長共同參與，以故事、表演、游戲等幼兒喜聞樂見的形式開展安全教育，進一步提高幼兒安全意識；同時，積極聽取家長意見，互相溝通，以達到家園一致性。利用“家園聯系欄”向家長介紹安全教育的知識，也讓家長了解孩子在園情況，如發現有的孩子愛攜帶尖銳物品，告知家長在孩子來園時注意檢查孩子的口袋；有的孩子鞋上的飾物容易絆到孩子或鞋底過硬，請家長及時為孩子更換，共同促進孩子安全能力的發展。
幼兒的安全知識存在空白區，缺乏一定的防范能力，我們要及時的對幼兒進行安全教育，樹立“安全第一”的思想，不要簡單的進行灌輸，而是利用已有的生活經驗，通過直觀形象生動的方式進行教育，讓幼兒真正懂得自護，從而有效的保護自我，達到安全教育的目的，為身體的全面健康發展提供基礎保障。
【幼兒園安全教育與管理措施探析】相關文章：
• 幼兒園應注重幼兒安全意識的培養
• 幼兒園教師如何開展安全管理工作
• 如何抓好幼兒園安全管理工作
• 安全教育：引領幼兒園花開的方向
• 提升幼兒園安全管理的認識
• 淺談幼兒園安全教育
• 幼兒園安全問題大揭底
• 談幼兒園安全精細化管理
• 淺談幼兒園的安全教育
• 幼兒園安全管理六舉措
• 關于幼兒園安全教育引起的思考
• 幼兒園安全管理一體化系統必要性研究
