[摘 要]“多元智能理論指導下的幼兒園和諧發展課程方案”研究旨在以心理學中多元智能理論來豐富和完善指向和諧發展的幼兒教育理論與實踐，特別是研究指向和諧發展的幼兒園課程。目前的階段性成果主要體現為運用多元智能理論重新構建了幼兒園課程的基本理念、形成了以多元智能理論為指導的活動設計和組織策略。
　　[關鍵詞]多元智能理論；和諧發展；幼兒園課程

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