（廣東省江門市培英實驗幼兒園 廣東 江門 529031） 　　摘 要：中國的傳統文化源遠流長，博大精深，讓幼兒從小接受傳統文化的啟蒙教育，既可以規范他們的日常生活行為，學習禮貌和禮儀，從小做一個知書達理，有教養，孝敬父母，講道德的孩子，同時還能培養幼兒的民族自豪感和熱愛祖國的情懷。因此，在幼兒園開展中國傳統文化的教育，是弘揚和傳承中國傳統文化的重要途徑。
　　關鍵詞：幼兒園；中國傳統文化；傳統文化教育
　　中圖分類號：G312 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-132-01
　　實施中國傳統文化教育，是時代的客觀要求，是當今社會培養民族精神，開展全面素質教育的重要舉措。然而當今社會，上至成年、下至幼兒，傳統文化在人們的腦海中越來越淡漠，這種現象在潛移默化中改變著祖國下一代的思想、行為和價值觀，所以，在幼兒園開展中國傳統文化的教育，是傳承和發揚中國傳統文化的一項重要舉措。
　　那幼兒園該如何開展傳統文化的教育和在開展傳統文化教育的過程中該注意哪些問題呢？下面，結合我園開展傳統文化教育的情況談幾點建議：
　　一、幼兒園開展中國傳統文化教育的措施
　　1、明確教學目標、合理選擇內容
　　中華民族傳統文化的基本元素應該包括：傳統經典范文、古典詩詞、書法、繪畫、傳統技藝、傳統工藝、民間傳統節慶、風俗、禮儀、始祖的祭典活動等多方面的內容。在選材上，我們要結合孩子年齡特點、發展水平和可適宜性等方面進行考慮，制定好各年齡班的發展目標，選好教學內容。如：小班選材就以簡單的兒歌、古詩詞、傳統節日、典故故事、童謠為主要內容，讓幼兒在有趣的故事中初步認識中國文化的內容，在節日活動中感受傳統節日的文化氛圍；中班就加入三字經、古詩、節日的由來等內容；大班就以《論語》、成語故事、民間傳統節慶、風俗、禮儀、經典典故、歷史文化、科學技術等方面的內容，讓孩子們在了解我國傳統文化的基礎上，激發孩子們熱愛祖國、熱愛科學的情感等等。
　　2、制定開展方案、落實教學任務
　　為了有效地開展傳統文化的教育，我們在確定教學內容的基礎上，還制定了一套開展活動的實施方案，讓大家明確自己開展活動的內容和職責，并按計劃、按時開展活動，確保活動確定好的效果。
　　3、做好評價和反思、共享成功收獲
　　教育評價背后體現的是一種教育思想和教育理念，更多的是教師專業水平的反饋，所以，幼兒園要促進教師專業化的成長，提高教育質量，教學的評價和教師的反思是一個必不可少的過程。而幼兒園在開展傳統文化教育的探索過程中、做好評價工作，讓教師們在評價中吸取別人優秀的經驗，反思自己工作中的不足，分析別人成功的喜悅，激發自我學習的積極性，是開展教學研討的一項重要舉措，也是促可持續發展的有效措施。
　　二、多種形式開展中國傳統文化的教育
　　1、在環境中滲透傳統文化的教育
　　幼兒園的環境是一本無聲的教科書，它通過幼兒的感官潛移默化地對幼兒產生影響，將傳統文化內容滲透到環境中去，可以擴大幼兒的視野，豐富幼兒的知識，使幼兒從另外一個角度接觸和了解傳統文化。因此、我們可為幼兒創造了一個能與之親近的傳統文化環境氛圍。如：在走廊、樓梯轉角和專門的活動區角的墻上張貼中國傳統文化的圖片、三字經、智慧樹上掛滿百家姓、走廊掛上幼兒動手制作的花燈、川劇臉譜、剪紙等民俗手工藝術作品。另外還可以創設多種具有傳統文化特色的活動區角，如：“農家院”、“戲曲服飾表演”、“傳統小吃坊”，張貼中國傳統文化的主題畫、節日的布置等，讓中國文化和民間藝術走進幼兒園，讓幼兒在傳統節日氣氛的烘托中，親身感受各類中華傳統文化的獨特美，體驗參與中華傳統文化教育活動的樂趣。
　　2、在語言和藝術活動中開展傳統文化的教育
　　中國傳統文化知識的內容，比較多是經典的故事、民謠、古詩詞、民間歌舞等內容，涉及的范疇多與語言和藝術教學領域為主，所以，為了更有效地落實教學內容，保證開展工作的質量，在課程安排上，我們應該有意識地在語言和藝術領域的教學活動中擴展傳統文化的教育，讓孩子們交流和藝術表現中感受我國文化的廣博和精深，激發愛國、愛家的情感。
　　3、在主題活動中進行中華傳統文化教育
　　在開展傳統文化教育上，主題教學模式更能從多角度、多層面地，有計劃性和方向性地完成教學的效果，如：開展《暢游北京》的主題活動，通過組織多種形式的活動，了解北京是我國首都、北京有許多歷史文物、有許多經典故事、手工藝術品、特色小吃等，通過歷史典故和民間特色、學習京劇、民族樂器表演等，開展啟蒙教育活動，讓孩子們了解民族傳統戲曲、樂器演奏等傳統文化精髓，萌發審美情趣，促進美育情感，為培養健康人格做學前準備、提高幼兒人文藝術修養。
　　4、在一日活動中滲透傳統文化教育
　　我們應注重將傳統文化滲透在幼兒一日生活之中，使幼兒時時處處都能感受、觸摸傳統文化，使傳統文化教育更加生活化。如：晨間律動時加入傳統文化“打蓮湘”；課間活動時，玩“摸瞎子”、“扔沙包”、“跳格子”等游戲；午飯后，播放瑯瑯上口的民間童謠讓幼兒欣賞；午睡起床后，播放婉轉流利的民間音樂供幼兒傾聽等等。只要我們在日常生活中做一個有心人，注意挖掘身邊中華傳統文化題材，并采取有效的方法教育幼兒，就能凈化幼兒的心靈、陶冶幼兒性情、提高幼兒素質。
　　中國的振興和發展靠教育，教育的關鍵必須從娃娃抓起，從幼兒教育抓起，主要我們遵循“古為今用”的原則，努力挖掘中華傳統文化精華，用中華民族特有的傳統文化對幼兒進行美的教育、使幼兒的心靈受到精神文明的滋養和凈化，成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統美德、傳統文化的一代新人。
　　參考文獻：
　　[l] 蔣 換.如何在幼兒教育中融入我國傳統文化的教育 .新疆教育，2012.11
　　[2] 劉景容. 如何在幼兒園開展中國傳統文化教育.教育導刊，2014.5
　　[3] 趙奎英.如何傳承優秀的傳統文化. 文學報刊. 2013.8

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