摘 要：打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一，它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。
　　關鍵詞：幼兒園； 打擊樂器
　　中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-105-001
　　打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一，它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。
　　一、打擊樂器演奏活動的常規
　　1．活動開始和結束的常規
　　聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回，樂器拿出后，凡不演奏時須將樂器放在大腿上不發出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏前，按指揮者的手勢整齊得將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢，演奏結束后，按指揮者的手勢將樂器放回大腿上，活動結束后，在教師的指導下自己收拾樂器和整理場地。
　　2．活動進行的常識
　　演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者進行交流。注意傾聽音樂和他人的演奏，并努力與他人協調一致。注意力集中，不做與演奏無關的事情。交換樂器時，須先將原來使用的樂器放在座位面上，再迅速無聲地找到新的座位，拿起樂器坐下，將樂器在大腿上放好。交換過程中不與他人或場內的座椅相撞，坐下時不使座椅發出聲音或發生移動。
　　打擊樂器演奏活動是具有很強操作性的活動，由于幼兒好奇心強，自制力較差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此，打擊樂演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織，它需要教師幫助幼兒建立必要的常規，具體內容包括：
　　（1）聽音樂信號拿放樂器。（或教師的口號）
　　（2）樂器拿起前或打擊樂停下時放在腿上，不隨便發出聲響，影響集體。
　　（3）樂曲開始前，拿起樂器的指揮信號。
　　（4）徒手模仿各種樂器演奏的常規。
　　（5）演奏各種樂器的常規。
　　（6）指揮者和被指揮者的相互注視的常規。
　　（7）演奏樂器時，相互傾聽的常規。
　　3．如何對幼兒進行打擊樂器演奏常規的教育
　　（1）幫助幼兒認識建立打擊樂器演奏常規的重要性。
　　拿起樂器后，幼兒總喜歡敲敲搖搖，不在意是上課還是下課，在這種情況下，教師的說教作用不大，應該讓幼兒自己去嘗試和認識，從而加以改正。如讓幼兒聽樂器拿起后的聲音，讓幼兒感覺到很亂，很吵，這樣通過親身的感受，明白應該怎樣做。
　　（2）培養幼兒的自我控制能力，如給幼兒講邱少云的故事。
　　（3）扮演小樂隊的隊員。
　　幼兒擔任了某一角色，在行動上必然會受到角色的約束，我們可以讓幼兒看樂隊演出的錄像，讓他們了解隊員是怎樣認真演奏的，停下的時候，樂器有沒有隨便的發出聲音？然后請小朋友扮演樂隊的隊員進行訓練。我們可以先練習三個規則，也可以將規則分成三個步驟：a、樂器拿起前，不低頭看樂器。b、樂器拿起后，先放腿上不隨便發出聲音。C、打擊樂演奏中途暫停或結束時放在腿上。有一個小游戲，幼兒很感興趣，也是訓練幼兒拿放樂器的小竅門。就是“小門”，以游戲的形式，讓幼兒用兩腿做小門，當門關上的時候，誰也不能去看樂器，當老師說：“小門打開時”隊員才可以拿樂器，（讓幼兒把樂器放到椅子下面），這種形式，幼兒非常喜歡，在不知不覺中，幼兒遵守了不低頭看樂器這條規則，也得到了快樂的體驗。
　　二、打擊樂器演奏的空間處理
　　1.半圓形或單馬蹄形。
　　2.雙馬蹄形。
　　3.品字形。
　　4.滿天星形。
　　三、打擊樂器的分類：
　　1.按質地分為三類：木質、金屬、皮質類
　　木質：木頭制成的（雙響桶、單響桶、梆子、木魚等）；金屬：金屬制成的（三角鐵、撞鐘、棒鈴也叫雪橇鈴）；鼓：皮制成的（鈴鼓、手鼓、腰鼓等）
　　2.按聲音的高低區分：
　　鼓類：相當于男低音聲部（通常用跺腳表示）；木質類：相當于女低音聲部（通常用拍手表示）
　　散響：相當于男高音聲部（通常用拍腿表示）；金屬：相當于女高音聲部（通常用捻指表示）
　　四、如何為樂曲配器：
　　1.先聽音樂，熟悉音樂，把樂曲的曲式分析出來。
　　2.通常金屬類的打擊樂器適合二分音符，鼓類的打擊樂器適合四分音符，木質的打擊樂器適合八分音符，但是木魚、梆子、雙響桶不要同時使用在同一樂句中，雖然都是木質，但音高不同，會不協調。
　　3.不要用上全部的打擊樂器，一定要根據樂曲的風格決定使用哪些樂器，決定音樂風格的是樂曲的節奏，如：非洲音樂只需要鼓，打棒或雙響桶，鼓的聲音一定要在正拍上，雙響桶一定是在弱拍上，鼓表示低音，打棒表示高音，一般外國的音樂，在弱拍進入得多，中國的音樂正拍進入得多。
　　4.鈴鼓：一定不要讓鈴鼓發出全部的聲響（太燥），正確的是：一只手拿鼓，1、5指拿住鼓，2、3、4指定在鼓面上，為了減少鼓的振動，使鼓的音量減少聲音變得干凈。
　　建議：小班先培養打擊樂的常規，可以選一些簡單的固定節奏型為小的樂曲伴奏。
　　并不是每一個所接觸到的音樂都適合運用打擊樂的，有的音樂很適合，有的音樂對于我們目前所掌握的音樂知識水平而言是有難度的，因此在運用打擊樂時對音樂的篩選也是很重要的，例如《鳳陽花鼓》》，音樂中鼓與鈴的聲音非常清晰，配器就相對容易的多。只要做一名熱愛孩子、熱愛幼教事業、熱愛音樂的老師，做一個有心人，成功就在前方！

【如何在幼兒園開展打擊樂器活動】相關文章：

• 如何在幼兒園開展打擊樂器活動