摘 要：環(huán)境保護(hù)教育的形式多樣，內(nèi)容也很豐富，只要我們的教師、家長注意自己的行為，從我做起，從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒，我們的國家就會更昌盛，我們的社會就會更具生命力。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)保教育；方式方法
　　1.利用大自然，開展環(huán)境保護(hù)教育。幼兒對周圍水、土、大氣、生物等環(huán)境要素有著與生俱來的興趣。因此，我們可根據(jù)幼兒的認(rèn)識水平，有計劃地讓幼兒到大自然中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。如每年春天可組織幼兒到郊外觀賞桃花、梨花，感受新鮮空氣，知道綠化、植樹的好處。秋天，帶孩子們到郊區(qū)開展“秋收”活動，孩子們在田間認(rèn)識黃瓜、豆角、稻子后，挖紅薯、拔蘿卜、收花生，回到幼兒園后把勞動成果送到廚房請叔叔過鎊、烹飪。品嘗自己的勞動果實后，孩子們會倍感香甜，知道糧食來之不易，體驗到勞動的艱辛，吃飯時再不亂扔亂倒。
　　2.利用身邊資源，開展環(huán)境保護(hù)教育。為了給幼兒提供寬松的環(huán)保環(huán)境，可以積極引導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造。如用“開心果”殼做成項鏈；用廢舊蛋殼制作了不倒翁、小企鵝、長頸鹿，做蛋殼畫，用舊報紙做衛(wèi)生帽等。各個班級可建立廢品回收箱，發(fā)動家長和幼兒共同收集廢舊物品，以便幼兒在手工操作時可就地取材，這樣不僅使孩子學(xué)會了勤儉，學(xué)會了珍惜，也學(xué)會了把廢舊物品當(dāng)作創(chuàng)作的資源。
　　3.利用實物，開展環(huán)境保護(hù)教育。幼兒吃了零食后的包裝袋隨處可見，垃圾塑料袋隨處飄揚，廢舊電池幼兒愛不釋手等等。針對這些情況，我們可通過談話、講故事、看錄像等手段，向幼兒介紹廢物產(chǎn)生的途徑、廢物的種類，了解廢物的功用和危害，從而豐富幼兒的知識，拓寬幼兒的視野。如通過看圖講述《魚寶寶哭了》《小貓的理想》，通過講故事《小鳥搬家》《大樹音樂會》，通過看錄像《吸煙有害人》《你喜歡什么樣的昆蟲》等，讓幼兒在說說、看看、查閱資料的活躍氣氛中得到教育。
　　4.利用環(huán)保節(jié)日，開展環(huán)境保護(hù)教育。圍繞“3.12”植樹節(jié)開展“愛護(hù)樹木美化環(huán)境”的主題活動。教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、談話，提出“樹木帶給人們什么樣的好處？”等問題，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答有樹木的地方空氣新鮮，夏天在樹底下涼快等等，還利用觀看“不植樹、亂坎樹木會給人類帶來什么影響？”等錄像片，也可講講《搬家》的故事，在故事中，講到動物村的村民嚷嚷搬家的原因。幼兒知道了人類砍伐樹木，使樹木越來越少，造成猴子無家可歸等等，從而使幼兒更加進(jìn)一步認(rèn)識植樹的重要性。圍繞“3.22”水日、“4.22”地球日、“5.31”世界無煙日、“6.5”世界環(huán)境日、“10.4”世界動物日等節(jié)日主題，開展“我是文明小市民”、“我是小小環(huán)保人”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及愛護(hù)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
　　二、讓幼兒的環(huán)保意識、態(tài)度轉(zhuǎn)化為行為，使幼兒園的環(huán)保教育真正落到實處。
　　1.健全組織，完善環(huán)境教育工作機制。環(huán)境教育是幼兒素質(zhì)教育和可持續(xù)發(fā)展的有效載體，為突出環(huán)境教育的顯著位置，應(yīng)將環(huán)境教育融合在園務(wù)計劃、后勤計劃、教研計劃及各年級的活動計劃中，使環(huán)境管理常規(guī)化、環(huán)境工作制度化，并與每月考核及年終考核掛鉤，幫助教職工和幼兒樹立主人翁意識。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組長，有關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)和實驗研究教師為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了分級管理、輻射全園的教育科研網(wǎng)絡(luò)。二是及時總結(jié)工作。每年都要多次召開環(huán)境教育專題會議，認(rèn)真聽取課題研究、創(chuàng)建工作的階段性進(jìn)展情況，總結(jié)經(jīng)驗，查擺問題，有針對性地安排部署下一階段的工作，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，積累經(jīng)驗及時總結(jié)，有效保證幼兒環(huán)境教育的循序漸進(jìn)和科研工作的縱深發(fā)展。三是建立規(guī)章制度。為保證教育和科研工作不走過場，避免流于形式，幼兒園應(yīng)制定、建立相關(guān)的工作制度、工作方案，并對每一項方案實行量化考評，定期進(jìn)行評估檢查，保證不漏環(huán)節(jié)，不留死角。
　　2.教師、父母對幼兒環(huán)保教育要起榜樣作用。教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)保活動。為此，教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)。同時，教師們還應(yīng)注意自己的行為，要勇于從我做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿、看見破壞環(huán)境和行為主動管等等。這樣，能讓孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒教育應(yīng)更多地與家庭配合，共同促進(jìn)幼兒的第一任教師，其言行舉止、行為習(xí)慣影響著幼兒的發(fā)展和良好品質(zhì)的形成。”、“家庭教育是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”為此要充分利用家長學(xué)校、家長宣傳欄、家園聯(lián)系冊等形式，宣傳有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容，教育家長注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒。例如：不隨地吐痰，不亂仍瓜皮果殼，在公共場所不吸煙，不高聲喧嘩，在家里聽音樂注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活等等，要求家長多帶幼兒到大自然中去游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，從而喚起他們對大自然的熱愛，對樹木、花草、動物的愛惜。也可帶先幼兒到馬路邊觀察汽車的行駛，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)汽車排放出的尾氣，了解尾氣中的有害物質(zhì)給人類帶來的危害之大。因而在接送幼兒時應(yīng)盡量多騎自行車，多步行，減少汽車、助動車的尾氣。
　　3.從自己做起，從點滴做起，人人參與環(huán)境保護(hù)。我們應(yīng)根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五不五學(xué)會”的行為要求，即不掉飯粒，學(xué)會正確用餐；不隨地亂扔垃圾，學(xué)會垃圾的回收與分類；不隨處大小便，學(xué)會主動入廁；不大聲喧嘩，學(xué)會說話輕、走路輕、做事輕；不浪費水，學(xué)會開小水，隨手關(guān)水龍頭。使幼兒們逐漸養(yǎng)成從自己做起，從小事做起的好習(xí)慣：①在生活中處處節(jié)約水、電、紙；②減少浪費、污染，下課后不高聲喧嘩，盡量使用無香精的肥皂，少用殺蟲劑，噴霧劑；野餐力求簡單，減少河川污染；③講究清潔，不亂丟紙屑、不隨地吐痰，保持住家周圍環(huán)境的潔凈；④愛護(hù)動植物；⑤認(rèn)真清理垃圾，不隨手將垃圾扔放到路旁水溝或洞里，發(fā)現(xiàn)有垃圾，主動清除。同時，對家長進(jìn)行環(huán)保知識培訓(xùn)，積極動員家長和幼兒共同參與環(huán)保工作，開展“家庭自然角評比”、“家長吸煙調(diào)查”、“家庭用水調(diào)查”、“清掃樓道”等活動。
　　三、讓幼兒的環(huán)保行為變成大家的榜樣，使幼兒園的環(huán)保教育推向全社會。
　　綠色是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，綠色是人類文明的搖籃。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑瀾。“少小若天性，習(xí)慣成自然”，如果孩子在幼年時期就樹立了與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成了自覺的環(huán)保行為習(xí)慣，并使之成為天性的一部分，我們的天更藍(lán)，水會更清，人會更美，地球媽媽會更美麗！

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