幼兒園教育是幼兒時期極其重要的一個階段，而幼兒園教育中，安全教育是必不可少的，只有在安全的基礎上，我們才可談上素質教育。在幼兒園里，幼兒普遍對于自我安全及自我保護并沒有太強的意識，也不知道安全是多么的重要。因此，作為幼教的我們，更應該以保護幼兒的生命安全為基礎，從而為幼兒教育打下堅定的基礎。在幼兒園里，幼兒年齡普遍三至六歲，尚未建立起完善的自我保護意識，所以發生一些意外傷害是不可避免的。如何提高幼兒的安全警惕及自我保護能力，減少意外傷害的發生，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會熱切關注的問題。因此，對幼兒進行必要的安全教育，讓幼兒學會自我保護和防范意識是必不可少的。
活潑好動是幼兒與生俱來的特點，對周圍的事物都感到很新鮮，很好奇，常常會做出令我們意想不到的事情，而有些往往會給自身帶來一些意外傷害，于是，在家里，家長會對幼兒管的越來越多，也會束縛孩子的眾多行為，而在幼兒園里，教師也是常常教育幼兒要聽話，不要跑，不要亂，不要打架等等，久而久之，我們則成為了捆住孩子手腳的人。有句話說得好“千般照顧，不如自護”，孩子早晚都是要獨立起來的，而我們只有放開雙手讓孩子自由飛翔，重要的是我們要對幼兒進行初步的安全教育，來幫助幼兒樹立一定的安全自我保護意識。那么，我們應該如何對幼兒進行安全教育呢？
首先，創設良好的生活環境，使幼兒形成自我的意識； 在幼兒園里，教師應與幼兒共同創設相應的物質環境，這樣，不但可以對幼兒進行直觀且形象的教育，而且可以得到令我們很滿意的結果。在我班，我曾發現幼兒在教室內追逐打鬧，于是，我在班內布置了一些安全標志，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄，讓幼兒知道什么是正確的行為，什么是不正確的行為，長期下來，在這樣的環境中，潛移默化中熏陶、感受安全教育。如“知道紅綠燈”、“認識交通標志”、“不能玩火，不能玩電”、“不爬窗戶”、“上下樓梯靠右走”等，時刻提醒幼兒注意安全。生活中，我們應把良好的生活習慣與自我保護教育緊緊結合起來，例如：飯前洗手能保持衛生干凈；吃飯不打鬧可以避免卡喉噴飯；端熱飯時小心翼翼可避免燙傷，只要平時我們注意到了這些細節問題，對于孩子能做到的事情，就讓他們自己做，我們決不包辦，從而讓孩子在生活中起到了自我保護的作用。
其次，讓幼兒了解一些生活常識，學習一些自我保護的方法和技能； 日常生活中，意外事故的發生常常是不可避免的，讓幼兒通過學習一些自我保護的方法和技能，就能夠預防各種意外傷害的發生，首先讓幼兒了解一些生活常識。比方教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發表意見：“杯子里的水還冒著煙，肯定很燙”；“我們需要把水涼一下，才能夠喝水”；“喝的時候可以摸一下水杯的外面，如果燙手就不能喝”“喝水的時候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會燙著了.........”通過一系列的生活常識，幼兒不僅了解了生活中的小常識，從而也提高了幼兒對事情的預見性，防止悲劇的發生。
第三，通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展； 教育活動是幼兒教育的主渠道，通過活動可讓幼兒增強安全意識，提高自我保護能力。幼兒生活經驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現在的家庭對幼兒溺愛有余、培養不足，往往幼兒對突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。為了避免幼兒在戶外發生摔傷，磕傷等情況，我們在教育活動中，就可以運用多媒體教學，觀看圖片，并通過故事講述，圖中小朋友是怎么樣受傷的？引導幼兒說出應該怎樣做才不會受傷？我們在玩的時候應該怎樣玩？這樣，幼兒掌握了一些戶外活動的方法，如排隊時做到不推不擠，走路好好走，下樓梯時要扶好，滑滑梯時要從上往下滑，而不能從下往上爬，等，使幼兒學會怎樣進行戶外游戲。
第四，通過一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法； 寓安全教育于幼兒一日生活之細節中，做到寓教于樂，幼兒園生活的各個環節都是安全教育的好時機，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動等，幼兒園中的每一個成員都應成為安全教育園。早上接待孩子入園時，我們應當檢查幼兒是否攜帶危險物品入園，以防幼兒在園被危險物品戳傷或異物塞進耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前我們應當教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入，且吃飯時不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著；幼兒準備戶外活動時，我們則要告訴幼兒排好隊，上下樓梯靠右走，不打鬧，不追逐；玩大型滑梯時，不倒滑，不擁擠，以免發生意外情況；蕩秋千時則要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞；自由活動時提醒幼兒不狂奔亂跑，以防摔倒、跌傷，不攀爬欄桿等，這樣讓幼兒在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，自我保護能力得到提高。
最后，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我保護能力，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能； 處于幼兒期的孩子具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。教師要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。幼兒園教育的內容是綜合的、整體的、廣泛的、啟蒙性的，對幼兒的安全教育啟蒙和自我保護意識的培養是我們幼教工作者義不容辭的責任，我們要將安全教育貫穿于孩子的一日生活當中。增強幼兒的安全意識，確保幼兒在園期間的安全的同時，也為幼兒茁壯成長打下良好的基礎！
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