《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！边@指明了安全保護在幼兒園工作中的重要位置。幼兒期的健康發展是孩子今后發展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，因此，幼兒期事故時時刻刻都可能發生，也發生在幼兒生活的方方面面。然而，健康與安全又不能被動地等待給予，而應該讓幼兒主動地獲得。這種獲得要從良好的環境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來。
因此，工作中我們必須將安全教育與日常的保教工作有機結合起來，寓安全教育于幼兒一日生活之細節中。但幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”、“保健自助”等等。如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況�？梢圆扇∪缦碌姆椒ǎ�
一、讓幼兒動起來。通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護技能。
活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒親身經歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如，開展“注意飲食衛生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎?”“三無食品能吃嗎?”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛生的重要性，增強自我保護意識；增加社會實踐活動和模擬訓練。在自己日常生活中懂得怎樣保護自己、珍惜自己。
在日常生活中，幼兒的模仿力很強，他們經常在模仿周圍人的舉止言行，思想感情，甚至是許多成人沒有覺察到的每個細節。針對幼兒善于模仿的這一特點，教師要經常給幼兒講些粗淺的電學方面的知識。告訴幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火(如火柴、打火機及危險的電器設備等)，因為幼兒還不能理解燃燒的意義，以免燒傷、燙傷。另外，還要教育幼兒在雷雨時不要在大樹下、電線桿旁和高層墻檐下避雨，以免雷擊觸電。
二、通過一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法。
幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西人園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等；孩子用藥情況記錄。家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患；嚴格午檢，仔細檢查幼兒的衣袋，不放過一個不安全因素。
三、增強幼兒體質。加強幼兒動作敏捷性和靈活性訓練。
事實告訴我們，受傷的很多小朋友都是平時很老實、不大愛活動的孩子。其主要原因就是孩子的動作不靈活。作為教師我們更應該根據班上每個幼兒的實際情況，制定相應的發展評估標準和體格鍛煉計劃，發展幼兒動作靈活性和敏捷性，定期進行評估，減少事故的發生。幼兒動作能力的提高為幼兒增加了一個安全的砝碼。
四、避免安全教育盲點。關鍵時期不放松。
每年三月和九月份，幼兒剛入園，許多幼兒情緒不穩定，更有許多幼兒由于不能及時適應幼兒園一日生活，容易發生幼兒碰傷、抓傷等事故。另外六一、新年等重大節日時，幼兒情緒比較活躍，而且教師由于忙于準備活動，容易疏于對孩子的管理，所以易發生事故。
五、家園合作。實現幼兒安全教育的家園一致性。
對幼兒進行安全教育不應只是在幼兒園，家庭是幼兒生活的重要場所，家長對孩子的影響很大，培養幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數時間是和父母生活在一起。為了達到家園教育的一致性，我們通過家長會和每期的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，并搜集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性；要求家長根據幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為隨意性大、自控力差的特點，注意教給幼兒一些自我保護的知識和方法。家長平時應讓幼兒做些力所能及的事情，培養幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，并有意識地讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之掌握適應自身生理或心理變化、周圍環境變化的應變能力，做到遇事不慌，從容應付。
(作者單位：河南省許昌市文化街幼兒園)
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