《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的重要位置。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，因此，幼兒期事故時(shí)時(shí)刻刻都可能發(fā)生，也發(fā)生在幼兒生活的方方面面。然而，健康與安全又不能被動(dòng)地等待給予，而應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來。
　　因此，工作中我們必須將安全教育與日常的保教工作有機(jī)結(jié)合起來，寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中。但幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”、“保健自助”等等。如何把這些簡單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。可以采取如下的方法：
　　
　　一、讓幼兒動(dòng)起來。通過開展豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能。
　　
　　活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動(dòng)，通過討論“路邊的小吃能吃嗎?”“三無食品能吃嗎?”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓(xùn)練。在自己日常生活中懂得怎樣保護(hù)自己、珍惜自己。
　　在日常生活中，幼兒的模仿力很強(qiáng)，他們經(jīng)常在模仿周圍人的舉止言行，思想感情，甚至是許多成人沒有覺察到的每個(gè)細(xì)節(jié)。針對(duì)幼兒善于模仿的這一特點(diǎn)，教師要經(jīng)常給幼兒講些粗淺的電學(xué)方面的知識(shí)。告訴幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火(如火柴、打火機(jī)及危險(xiǎn)的電器設(shè)備等)，因?yàn)橛變哼�不能理解燃燒的意義，以免燒傷、燙傷。另外，還要教育幼兒在雷雨時(shí)不要在大樹下、電線桿旁和高層墻檐下避雨，以免雷擊觸電。
　　
　　二、通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。
　　
　　幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西人園，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；孩子用藥情況記錄。家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患；嚴(yán)格午檢，仔細(xì)檢查幼兒的衣袋，不放過一個(gè)不安全因素。
　　
　　三、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)幼兒動(dòng)作敏捷性和靈活性訓(xùn)練。
　　
　　事實(shí)告訴我們，受傷的很多小朋友都是平時(shí)很老實(shí)、不大愛活動(dòng)的孩子。其主要原因就是孩子的動(dòng)作不靈活。作為教師我們更應(yīng)該根據(jù)班上每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和體格鍛煉計(jì)劃，發(fā)展幼兒動(dòng)作靈活性和敏捷性，定期進(jìn)行評(píng)估，減少事故的發(fā)生。幼兒動(dòng)作能力的提高為幼兒增加了一個(gè)安全的砝碼。
　　
　　四、避免安全教育盲點(diǎn)。關(guān)鍵時(shí)期不放松。
　　
　　每年三月和九月份，幼兒剛?cè)雸@，許多幼兒情緒不穩(wěn)定，更有許多幼兒由于不能及時(shí)適應(yīng)幼兒園一日生活，容易發(fā)生幼兒碰傷、抓傷等事故。另外六一、新年等重大節(jié)日時(shí)，幼兒情緒比較活躍，而且教師由于忙于準(zhǔn)備活動(dòng)，容易疏于對(duì)孩子的管理，所以易發(fā)生事故。
　　
　　五、家園合作。實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育的家園一致性。
　　
　　對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育不應(yīng)只是在幼兒園，家庭是幼兒生活的重要場所，家長對(duì)孩子的影響很大，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，必須取得家長的支持和配合。父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時(shí)間是和父母生活在一起。為了達(dá)到家園教育的一致性，我們通過家長會(huì)和每期的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性；要求家長根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為隨意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教給幼兒一些自我保護(hù)的知識(shí)和方法。家長平時(shí)應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會(huì)照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會(huì)自己系好，天氣冷了會(huì)自己加衣服等。家長應(yīng)加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進(jìn)入氣管，并有意識(shí)地讓幼兒獨(dú)立的處理一些問題、困難，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)付。
　　
　　(作者單位：河南省許昌市文化街幼兒園)

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