隨著社會的發展，人民生活水平的提高，家長們越來越重視對子女的教育。但在家庭教育中，親子活動普遍存在著一些問題，一是家長忽視孩子的游戲活動以及與他人、同伴的交往；二是部分家長忙于工作和應酬，很少有時間與孩子進行交流，缺乏參與幼兒教育的意識，親情的淡漠極大地影響了孩子身心的健康發展。形式多樣的親子活動，不但密切親子關系，而且能促進孩子的健康發展。
一、親子活動的重要性
著名的幼教專家陳幗眉教授說過，家長對小孩子的教育，第一就是培養他良好的生活習慣，第二就是跟孩子做親子游戲。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。新《綱要（試行）》提出“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”同時指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長關系、實行家園同步教育的好形式。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任。
二、親子活動的方法與任務
親子活動要注重趣味性、目的性，同時還要便于操作，使孩子從中得到愉悅的身心體驗。通常幼兒園和一些社會團體都會組織親子游戲活動，家長也可根據孩子的興趣愛好合理安排親子活動。
1.親子遠足活動。如清明節踏青、甘南7月的浪山節、全家外出旅游一次或參觀一次博物館等。這些活動旨在讓幼兒走出幼兒園，與父母一起到大自然中去觀察，去盡情享受大自然的美，體驗歡快的情緒，增進親子間的感情，從中互相溝通，互相學習，增長知識。
2.親子運動會。運動會上經常會有家長、孩子相互配合完成的運動項目，旨在讓家長與幼兒一起通過運動項目的競賽，鍛煉身體，增強體質，同樣也能增進親子間的感情。
3.根據教育內容而專門設計的教學親子活動。如制作元旦賀卡、認識警察、紅綠燈、消防常識、培養孩子愛心的情景表演等等，它是在教師的指導下，專門設計的家長與孩子一起參與的親子活動。
4.一些社會團體會組織家長、孩子參加諸如家庭才藝展示、合作繪畫、商場協作購物、互幫互助游戲等，從而提升每個家庭的整體素質，讓家庭融入社會、融入集體，感受親情帶來的快樂。
5.談話活動。可以針對城市建設或身邊的新事物進行調查探討，父母與孩子說說自己家晚上及雙休日的業余文化生活。或者以“爸爸，媽媽，我想對您說……”和“孩子，我想告訴你……”為主題，親子之間互說一句心里話，在家庭中架設“心靈之約”。
6.讀書活動。利用雙休日、晚上睡覺前、假期等時間，父母與孩子共同閱讀通俗易懂的幼兒圖書，親子共學，也可以各讀一本書，營造一個良好的家庭讀書氛圍。
在這些親子活動中，教師和組織者都將教育內容和指導要求融合在開開心心的游戲活動中，向家長提供了互相學習、交流、教育的機會，促使家長提高教養素質和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環境和氛圍，增進親子間的感情。
三、幼兒園親子活動應注意的方面
在幼兒園組織親子活動時，我們要求每一位家長都能參加，但是由于各方面的原因個別家長無法參加。為了讓每個孩子都能參加活動，可以請他們旁邊的家長幫忙指導。家長在指導兩個孩子完成作品時真正起到了引導的作用。教師在組織親子活動時，要充分考慮到男、女性家長的差異，男性家長多以指導為主，引導幼兒完成作品，而女性家長則喜歡動手協助，影響了孩子自己動手操作能力。我們應當提倡男性家長的做法，引導女性家長從培養孩子自身能力上著手。所以在組織親子活動時，應注意以下方面：第一，有關讓幼兒掌握技能技巧的教學親子活動，我們提倡由爸爸來參加，如陶藝、泥工、剪貼等；第二，根據活動的內容，邀請少部分的家長參加，讓他們一個人同時去指導幾位幼兒，這樣能減少家長代替或包辦完成任務的現象，有利于幼兒各方面能力的發展；第三，在活動后，應及時組織家長討論：在本次活動中自己是如何指導幼兒的？在討論中發現其中的好辦法，引導大家一起學習，提高家長的教育水平，更大地發揮家長資源，形成教育合力。
親子活動可以幫助家長建立主人翁意識，激發家長積極合作的態度。通過開展親子活動，讓家長走進幼兒園，家長之間可相互交流，相互學習，共同探討科學合理的育兒方法，使他們了解幼兒園的教育理念，促進親子關系的健康發展，為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。
（作者單位 賽毛草 甘肅省甘南藏族自治州夏河縣幼兒園 何學萍 甘肅省甘南藏族自治州幼兒園 ）
【幼兒園親子活動初探】相關文章：
• 民間游戲在幼兒園中的應用
• 農村學前教育問題及改進建議
• 談淺如何開展幼兒園主題活動
• 對幼兒園教學活動有效性的探討
• 幼兒園感恩教育實施途徑初探
• 幼兒園美術教學?耆?法??
• 幼兒園集團化管理的特色分析
• 論幼兒園教師師德之
• 幼兒園教育小學化問題研究
• 幫孩子適應幼兒園生活
• 幼兒園同伴教育
• 幼兒園小班化課程的研究
