所謂主題活動：即由師生共同生成活動主題，構建主題活動網絡的方案教學。它能更好的激發了幼兒的學習興趣和探索的欲望，更大的調動了老師的積極性，取得了一定的教育效果。可以說，主題活動這種教學模式是比較適合幼兒園這一年齡段的教育。主題活動給教育教學常規和教育教學管理帶來了一定的挑戰性。面對年段、甚至是班級自己生成的主題網絡教學，幼兒園的領導，又將如何進行教育教學管理，把好教育教學質量關，促進幼兒全面發展，我想從以下幾方面來談談我的看法。
一、 把好活動“目標”關
活動“目標”既是教育活動所要達到的最終目的，也是教育活動的出發點。在主題活動開展中目標的管理主要要強化以下兩點：
一是審查活動目標的明確性。主題活動是在師生互動中構建、生成的，但無論生成的是什么樣的主題，都應有其明確的主題活動目標。即：在這個主題活動中，你要協助幼兒探索什么問題，怎樣進行探索活動？通過幼兒的探索活動，要解決什么問題，可以讓幼兒獲得什么經驗？因此，對于各班生成的主題活動，首先應審查其活動是否有明確的預設目標，預設的主題網絡及探索活動是否有助于目標的實現，以防止主題活動的盲目性、拼盤化。
二是評價活動目標的價值。在主題活動網絡生成、構建后，不僅要審查其預設目標的明確性，還要評價其目標的價值。即了解、分析主題目標及各子目標的價值取向和價值定位，評價其活動目標的價值，檢查其目標的建立及活動網絡的構建是否符合幼兒年齡特點及實際情況，是否有助于幼兒在對自己已有經驗的重新組合中獲得新的知識技能、生活經驗，以防止出現無意義的教育活動。
把好活動目標關，還要注意在主題活動開展過程中對其網絡目標的實現情況進行有效跟蹤，以避免主題活動的表面化、形式化。對主題網絡目標實現情況的跟蹤，也有助于對主題活動開展情況的了解與指導，有利于主題活動的良性發展，促進課程改革的順利進行。
二、 把好活動“記錄”關
活動記錄是教師在活動開展過程中，對于活動開展的實際情況及幼兒的表現所作的記錄。主題活動開展過程中的主題是教師在與幼兒進行某方面的研究探討中，立足本班實際情況與幼兒共同生成的，具有較大的偶然性，老師在教學內容、教學方法的選擇和教學過程的組織等方面也具有較大自由和相對的獨立性，因此，活動記錄也就成為我們了解、分析活動開展情況，評價活動內容的選擇、組織及整個主題活動的價值的主要依據。
把好活動記錄關一是要強化活動記錄的真實性和全面性，因為全面、真實有效的活動記錄，既可以讓我們比較全面的了解整個主題活動開展的情況，便于對活動過程中出現的問題進行研究，也有助于我們對教師工作情況的了解與管理。二是要強化活動記錄分析的針對性和可行性。對于每份活動記錄，都要要求老師針對活動過程作出全面合理的分析，通過分析找出存在問題，提出可行的解決問題的方法。
把好活動記錄關還要防止出現記錄的隨意性和應付性。因為活動記錄是評價教育活動情況主要依據之一，同時，活動記錄也是日后經驗總結的第一手材料，特別是在教學實踐過程中，對于總結經驗，提高教育教學質量是很有幫助的。
三、把好活動“總結”關
總結是獲取經驗的最有效、最直接的辦法，也是課程改革取得成功的關鍵。在主題活動過程中，把好活動總結關主要要作好以下兩點：
（一）強化總結的全面性。當一個主題活動結束后，要求老師要針對整個主題活動的開展情況作出全面的總結。即通過對整個主題活動開展過程（包括主題的生成，網絡的構建、探索活動的設計、活動內容的組織、活動目標的實現情況等）的回顧，對整個活動的各環節作出全面、詳細的總結。總結出一些好的作法與經驗，找出存在的問題，并針對存在的問題提出有效的解決方法與策略。
�。ǘ⿵娀偨Y的反思性。反思性的總結有利于發現問題，總結經驗，為教學實踐取得成功提供寶貴的經驗，為有效的提高教育教學質量保駕護航。所以，我們要求老師在對活動進行總結時不僅要全面、詳細，還要善于思考、反思，在思考、反思中發現問題、解決問題，獲取經驗。
把好“總結”關，就是要把好總結的質量關，主要是要檢查活動總結是否具有全面性和反思性，提出的存在問題是否具有普遍性和針對性，以及解決問題策略的可行性，防止總結的片面性和形式化。
當前，《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出，“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。” 主題活動來自幼兒的興趣，活動內容圍繞著幼兒的探索愿望展開。它注重的是在幼兒對自己已有經驗的重新組合而不是幼兒對某種知識和技能的習得，它給予幼兒的不是一大串的鑰匙，而是一把能打開各種鎖的萬能鑰匙。
【談淺如何開展幼兒園主題活動】相關文章：
• 幼兒園如何開展美術特色教育
• 試議幼兒園園長的自身修養
• 幼兒園開展戶外活動的實踐研究
• 高校幼兒園師資隊伍建設之我見
• 淺談幼兒園小班的繪本教學
• 呼喚幼兒園早日納入義務教育
• 幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合探析
• 孩子遭幼兒園小朋友嘲笑怎么辦
• 關于幼兒園奧爾夫音樂教學法的研究
• 淺談幼兒園的感恩教育
• 意大利Guastalla幼兒園
• 幼兒園教學實踐之家長工作篇
