【關鍵詞】 高校幼兒園；教師隊伍；自培；學習；家長資源 　　【中圖分類號】 G615 【文獻標識碼】 A 　　【文章編號】 1004―0463（2016）12―0029―01
　　一、把好進門第一關，選聘合格的幼兒教師
　　每到畢業(yè)季，都有很多的學前專業(yè)畢業(yè)生前來園所應聘，園所在選人用人之際，不能只看重文憑、側重對技能技巧的考核，管理者還需有獨到的眼光，通過談話、考核，從細微之處觀察、了解。有的畢業(yè)生雖然文憑不高，但待孩子有愛心，對工作有熱心，所謂慧眼識珠，把真正適合做幼兒教師的年輕人吸納到團隊中來。
　　二、理論學習是教師成長的有效途徑
　　理論學習歷來是一項重要的學習方法，要制定培訓計劃，積極參加教育部門組織的各類學習班、培訓班，園所要為教職工訂閱、購買多種幼教類的期刊雜志和教育理論書籍。要求教師們博覽群書，不但要繼承傳統(tǒng)的教育方法，更要積極學習先進的教育理念。通過理論學習，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
　　三、開展多種形式的園本培訓，促進師資隊伍整體水平提升
　　1.崗前培訓。應包括幼兒園各類法規(guī)、《指南》、園史教育、教師崗位職責、老教師經(jīng)驗介紹等。
　　2. 在崗培訓。
　　1）園內(nèi)自培
　　建立幫帶、幫教機制，即“師徒幫帶”。中心要挑選和指定師德優(yōu)良、教學經(jīng)驗豐富的中年教師做指導老師，通過“傳、幫、帶”，引導新教師熟悉業(yè)務，提高教育教學能力，縮短成長期。
　　“走出去、請進來”，有計劃地選派青年教師中的骨干外出學習，拓寬教師的視野，更新教育理念，針對中心教育教學工作中遇到的困難，邀請教育專家來園做專題講座，給老師們答疑解惑，幫助教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握先進的教育手法。
　　2）師德培訓
　　園所需重視校園文化建設，如向教師發(fā)放《教師行為手冊》，開展師德演講、師德評價、每月一次教師的師德自評等系列活動，對教師進行職業(yè)道德教育和行為規(guī)范教育。同時，還應重視青年教師的“精神衛(wèi)生”，開展各類健康有益的心理、衛(wèi)生等方面的講座，激發(fā)教師熱愛生活，保持積極健康的心態(tài)，努力消除職業(yè)倦怠感，激發(fā)勇于拼搏，積極向上的精神。
　　3）現(xiàn)代化信息技術培訓
　　充分發(fā)揮高校的家長資源優(yōu)勢，邀請家長來園講課，同時挖掘中心教師自身特長，由青年教師主講，對全體教師進行ppt課件制作培訓，讓青年教師充分掌握現(xiàn)代化技術，充滿自信。
　　3. 教師自培。引導并幫助教師制定個人成長規(guī)劃，讓教師成長于學習中，發(fā)展于工作實踐中，通過以上行之有效的培訓方法，促進教師的專業(yè)化成長。
　　四、利用高校的優(yōu)質(zhì)資源，引導教師全面發(fā)展
　　高校幼兒園服務的家長群體有其特殊性，即有不少的高校青年教師，這些家長具有知識結構豐富、文化層次高、信息靈、視野廣等諸多特點，教師每天都有機會與家長溝通交流，高校教師活躍的思維、豐富的知識能使幼兒教師受益匪淺。因此，幼兒園可充分利用高校得天獨厚的條件，可以邀請文學院家長為全體教師開展兒童文學講座輔導；可以邀請信息工程學院家長進行計算機操作培訓；可以邀請藝術學院教師開展琴法、聲樂和舞蹈的指導等，這一系列的培訓可讓青年教師充分感受和領略優(yōu)質(zhì)的資源，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
　　五、以人為本，幫助教師樹立信心
　　幼兒園應積極組織開展形式多樣的競賽、觀摩、表演活動，給青年教師提供一個展示各自特長的平臺，增強教師的自信心，創(chuàng)造機會和條件經(jīng)常與其他園互動，顯示本園教師風采，實現(xiàn)教師的自我價值，讓年輕成為一種美麗。在這種氛圍中，教師的潛能得以最大限度地充分發(fā)揮，而教師的整體水平也得到了提高，這樣必然會使幼兒園整體辦園水平得到廣泛的提升，幼兒園的發(fā)展也就水到渠成了。
　　六、幼兒園應優(yōu)化待遇，留住教師
　　每年的各類國家、事業(yè)單位招考，都會對教師穩(wěn)定造成沖擊，因為進入公辦園有著令人羨慕的身份，以及這個身份下各種正常晉升的待遇。那么管理者如何滿足青年教師的正常需求？除按時兌現(xiàn)工資、購買各類保險金、發(fā)放住房補貼等之外，還應滿足教師業(yè)務職稱晉升、評優(yōu)選先的正常需求。如果與考取了公辦園的同學相比，消除了差距，如愿以償，那么編外教師定會報答知己之遇，隊伍穩(wěn)定不在話下。
　　七、園長主動出擊，爭取機會和政策
　　在當今形勢下，園長應主動出擊，協(xié)調(diào)本校、教育部門、政府等各方關系，為園所的長遠發(fā)展考慮、為隊伍穩(wěn)定考慮，申請爭取學校下?lián)苁聵I(yè)名額。
　　編輯：王金梅

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