《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒對事物的認(rèn)識,大部分是通過環(huán)境的潛移默化作用和影響而獲得。在幼兒園進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育方法很多，有利用課堂教育、家庭教育、幼兒園環(huán)境教育等等，其中幼兒園環(huán)境教育，能起到潛移默化的特殊效果。心理學(xué)家羅伯特說：“人離開環(huán)境，使無行為可言……”。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境具有特別重要的意義。?
　　 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容很廣泛，我認(rèn)為，包括生態(tài)環(huán)境布置（綠化、生物角等）、裝飾環(huán)境布置（教室、 周圍環(huán)境、墻面布置等）、文字環(huán)境布置（墻報(bào)、標(biāo)語等）、語言音樂環(huán)境布置（廣播系統(tǒng)布置）。通過環(huán)境 創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在一種美好的、易于接受的氛圍之中，陶冶情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，長大后成為有益于社會的人。?
　　 一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育相互滲透?
　　 幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。試想想，如果一個(gè)幼兒園果皮亂扔， 到處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個(gè)愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的人 呢？所以，要對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí) 要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。?
　　 1.1生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
　　人的生命太需要綠色了，孩子們更是如此。給孩子們一塊綠地，一個(gè)水池，一 個(gè)花園，室外盡量開辟草坪、花園、菜地，利用自然角、動物角，讓幼兒親身體驗(yàn)植樹、栽花、養(yǎng)草、種菜的 樂趣，努力創(chuàng)設(shè)凈化、美化的育人環(huán)境，如我園因地制宜地設(shè)置了“天臺花園”、“綠上云霄”、“云臺疊翠 ”等綠化環(huán)境，這些都成為孩子們認(rèn)識大自然的直觀教具，使他們萌發(fā)了愛護(hù)環(huán)境的感情。?
　　 1.2裝飾環(huán)境布置方面。
　　可以在幼兒園的每個(gè)角落加以利用，設(shè)計(jì)有關(guān)環(huán)保的宣傳畫等，從而使幼兒在 欣賞的過程中受到教育。在室外、梯間的墻壁、走廊、墻裙等地方設(shè)計(jì)環(huán)保題材的壁畫等，如設(shè)計(jì)壁畫《小鴨 子找家》，畫出被污染的河流和沒有被污染的河流，讓幼兒思考小鴨子該走哪條水路才能回家，通過觀察讓幼 兒知道為什么水被污染，以及判斷哪些行為是對的，哪些行為是錯(cuò)的，讓幼兒學(xué)會思考、學(xué)會保護(hù)環(huán)境從我做 起。又如在周圍多制作一些美麗的花、草、樹木，讓幼兒陶醉在美麗的大自然氛圍之中，產(chǎn)生熱愛之情。在室 內(nèi)，可以考慮在音樂室、美工室布置中突出環(huán)保內(nèi)容。讓動物、植物和人生存在同一空間，在課室內(nèi)可以根據(jù) 《我和動、植物》、《我和大自然》等題材進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。水是一切生命賴以生存的基礎(chǔ)，怎樣培養(yǎng)幼兒的良 好行為和習(xí)慣，讓幼兒知道節(jié)約用水呢？可以在幼兒洗手的地方設(shè)計(jì)一些較為簡單的圖案、標(biāo)志，告訴幼兒節(jié) 約用水的方法，懂得珍惜每一滴水。?
　　1.3文字環(huán)境布置。
　　利用櫥窗及張貼標(biāo)語，向家長宣傳環(huán)保知識、宣傳世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、 地球日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。?
　　 1.4語言、音樂環(huán)境布置方面。
　　利用廣播系統(tǒng)的合理布局和設(shè)置也可起到較好的環(huán)保宣傳教育效果。通 過室內(nèi)外的廣播，播放小鳥的聲音、動物的叫聲、環(huán)保歌曲、環(huán)保小故事等，與周圍的環(huán)境構(gòu)成一個(gè)立體空間 環(huán)保教育網(wǎng)。?
　　 我們既然創(chuàng)設(shè)了環(huán)保教育環(huán)境，教師在課堂或日常生活中對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，就要充分發(fā)揮環(huán)境的教育 作用，把環(huán)保教育融入幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)保教育環(huán)境之中，把環(huán)境布置作為環(huán)保教育的教具。如認(rèn)知活動《自來 水從哪里來？》，除了課堂教育外，還可帶幼兒參觀墻壁畫，講述江河的水如何進(jìn)入大水池，進(jìn)入自來水廠， 進(jìn)入水塔和千家萬戶的遷移過程，直接觀看，使幼兒印象更加深刻。又如帶幼兒在餐后、課間休息等時(shí)間，參 觀生態(tài)環(huán)境方面的布置讓幼兒更多接觸自然界的各種生物，讓他們了解自然界各種生物的互存關(guān)系。?
　　 二、環(huán)境布置必須適合幼兒的特點(diǎn)?
　　 幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，好奇多問，活潑好動。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn) 代替幼兒的觀點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解， 收不到教育效果。?
　　 環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)呢？?
　　 2.1要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。
　　環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫為主 ，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的 小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。?
　　 2.2要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。
　　設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計(jì)幼兒在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，幼兒活潑好動，老師可帶領(lǐng)幼兒到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí)， 產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識。?
　　 2.3要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。
　　環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓幼兒置身于最美麗的情境 之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù) 性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。?
　　三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，對幼兒加強(qiáng)環(huán)保教育?
　　家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機(jī)性和個(gè)別性，因此教師應(yīng)努力加強(qiáng)與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：（1）家長要加強(qiáng)自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，并要注意自己的行為從一點(diǎn)一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音聲影響其他人的生活等。（2）建議家長讓孩子多親近大自然，請家長利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、對幼兒的不良習(xí)慣隨時(shí)糾正，給孩子講解關(guān)于動物、植物、自然想象等環(huán)保方面的知識，從而萌發(fā)出幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的積極情感。（3）父母通過言傳身教，告訴孩子由于人類的任意砍伐，森林遭到破壞，所剩樹林無法吸收空氣中的二氧化碳，造成全球氣溫上升。在平時(shí)少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。?
　　總之，保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

【幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育】相關(guān)文章：

• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育

• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育

• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育

• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育