摘 要：在幼兒教育中，隨著素質教育的推進和新課程改革的實施，在幼兒教育中充分更新教學手段，培養幼兒的情感教育，是新階段幼兒教育中的主要內容。在幼兒教育中，如何培養學生高尚的情感，幫助孩子形成良好的行為誒誒生活習慣，是極有必要的。這種美好的情感將會影響孩子的一生。本文主要分析了在幼兒園的情感教育中應該從哪些方面出發，幫助學生形成良好的情感。
　　關鍵詞：幼兒園教育；情感教育；素質教育
　　中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-10-0127-01
　　在幼兒園教育中，如何對幼兒實施情感教育，全面提高幼兒的綜合能力和素質，提高幼兒的認知情感，幫助幼兒形成高尚的情感，是很多幼兒教師正在努力探索的一個重要問題。在對于幼兒的情感教育中，幼兒教師要從孩子的年齡、特點出發，正確的認識到對于幼兒的情感教育是幼兒教育藝術層面上的一個重大改革。對于幼兒來說，由于他們年齡小，生活閱歷不夠，他們的情感體驗相應的也很少。他們對一切事物都充滿好奇，但缺乏認知能力和判斷能力。在幼兒教育中施行情感教育，可以幫助幼兒形成良好的情感并樹立正確的人生觀念。筆者認為：在幼兒教育中，“關愛情感”最為重要，它是一切情感教育的核心。在本文中筆者結合自己的思考，對幼兒園教育中的關愛情感教育提出了自己的幾點思考和看法。
　　一、培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感
　　在幼兒園教育中，培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感是十分重要的。在教育中，教師可以采用多種多樣的方法和教學手段來培養幼兒的愛同伴、愛幼兒園的情感。例如：教師可以組織一場活動，讓每一個孩子都有一次發言的機會，到講臺上來說出自己喜歡的小伙伴的名字，并對其的特征進行描述，如果可以的話還可以講述兩人在一起發生的一些小趣事等，通過這種方式，鼓勵孩子學會關心周圍的小伙伴，關注別人。另一方面，幼兒教師還可以在班級上實施“禮儀小標兵”的活動，通過這種光榮稱號的授予和禮品的發放，鼓勵孩子主動向同伴和老師問好，使用文明禮貌用語，并為同伴或者教師做一些力所能及的服務等。最后，還可以通過組織孩子演講，讓孩子隨意的選取幼兒園里的某一處景物或者某一個角落來進行描述，讓孩子認識到幼兒園的美，幫助孩子形成愛幼兒園的情感。通過這樣的教育，讓孩子從根本上學會關注自己身邊的人和事，學關愛周圍的朋友以及美好的事物，讓孩子的情感得到升華。
　　二、培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感
　　在幼兒園的而教育中，要培養幼兒的關愛情感，除了培養孩子愛同伴、愛幼兒園的情感之外，還要注意培養孩子愛家鄉、愛祖國的情感。愛家鄉、愛祖國自古以來就是中華民族的傳統美德，在中華民族源遠流長的民族文化中占有十分重要的地位。愛家鄉、愛祖國的情感不是自動形成的，幼兒階段是培養這種情感的最佳階段，任何美好情感和良好行為習慣的形成都是從小就開始的。幼兒的思想就像一張白紙如若教師不加以指導，就會導致幼兒會在這張白紙上亂涂亂畫，導致幼兒形成不良的情感。在教學中，教師可以將祖國或者家鄉的一些山清水秀的照片給孩子們看，并給孩子講解近幾年家鄉日新月異的變化，讓孩子樹立起愛家鄉、愛祖國的情感。另一方面，教師還可以利用“國慶節”這個節日，結合孩子的認知特點，給孩子講解一些關于中華民族的故事，利用歌唱的形式為學生深入淺出的介紹偉大的中華民族，例如：“古老的東方有一條龍，她的名字就叫中國”等。還可以為學生介紹中國古代的四大發明等，讓學生樹立起民族自信心和自豪感等。通過這些手段培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
　　三、培養幼兒愛生命、愛成長的情感
　　生命不論是對于什么而言，都是極為寶貴的。對于幼兒來說，培養起孩子愛生命、愛成長的情感是十分有必要的。對于這種情感的教育和培養，教師可以利用課外活動來展開和進行。例如：在冬天，教師可以組織孩子以“寒冷的冬天”為主題，說說“冬天的樹和花”、“冬天的冬眠的動物”，讓孩子通過思考樹立起保護動植物的情感。還可以組織學生進行“為小數穿衣”的活動，鼓勵孩子用小草編成各種各樣的衣服，為小樹穿上，培養學生愛生命的情感。另一方面，還要從情感的角度入手，用“擬人”的手法，鼓勵孩子認識到動植物的生命，鼓勵孩子關心周圍的動植物的成長。例如：就花園里的花朵，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，再從冬天到春天，讓學生通過學習或者觀察，能夠講述出它們的變化之處，讓幼兒培養起愛生命、愛成長的情感。
　　四、培養幼兒愛生活、愛學習的情感
　　在幼兒教育中，要充分培養孩子愛學習的情感。對于幼兒的學習，語文來源于生活，又回歸于生活。在幼兒園教學中，要實施情感教育，就必須培養學生努力學習的習慣。要教會學生在學習中，無論哪一個角落都蘊含著深刻的人生哲理和情感知識。教師可以通過給學生講解“一針一線當思來之不易”這一俗語時，通過教育幼兒要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是都是無數前輩用生命和鮮血換來的。所以我們新一代還要通過今天的不懈努力，用科學知識武裝頭腦，創造明天的幸福生活。在教學中，要時時給幼兒進行熏陶、感染和啟迪，讓學生樹立起自信心、堅強的意志力和拼搏的精神，并在這個過程中讓幼兒形成良好的情感。
　　總之，在幼兒園的情感教育中，要幫助幼兒樹立起良好的習慣和美好的關愛情感，從培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感，愛家鄉、愛祖國的情感，愛生命、愛成長的情感，愛生活、愛學習的情感等方面出發，讓幼兒在這些美好的情感的熏陶下能夠茁壯、健康的成長。
　　參考文獻
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