摘 要：讓家長真正成為幼兒園的合作者和參與者，對幼兒園管理水平與保教質量的提高起了積極的推動作用。 　　關鍵詞：家委會 　　《規程》中提出：幼兒園可以成立家長委員會，并明確家長委員會的任務是“幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求；及時反映家長對幼兒園的工作意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗”。家長工作不僅僅是幼兒園對家長的宣傳，還包括聽取家長的建議，家長相互間的宣傳教育工作，發揮家長的主動性，共同承擔起教育幼兒的作用。
　　一、幼兒園家園共育的重要性
　　幼兒教育是一個系統工程，不是幼兒園能獨立完成的，家長不配合就會變成1+1=0，這是大家都知道的一個教育例子。陳鶴琴先生講過：“幼兒教育是一種很復雜的事件，不是家庭單方面可勝任的，也不是幼兒園一方面可以勝任的，必定要兩方面結合方能取得功效。家長委員會的成員都是關心幼兒教育的家長，他們在家庭教育和家園配合上面有獨到的見解，家長通過我園的網站，把教育的過程和感想發表在網上與家長老師探討共育的策略，尋求同步的教育思想引起家長的共鳴，許多時候家長感受和體驗，勝過老師的千言萬語，發揮好家長的作用也是家長工作的一個策略。
　　二、家長委員會參與有利于發揮家長的資源
　　家長根據自己的特點、專長自愿報名，走進幼兒園，和教師一起組織保教活動，為孩子的成長提供幫助，家長的建議和看法不受教師習慣思維的限制，往往有獨到之處，會帶來一些意想不到的啟發，也能獲得家長更多的支持。如我園組織的親子游戲活動，家委會的家長有的是體育老師，為我們的活動出謀劃策，并從他的學校給孩子們帶來了體育用品。在我們的活動中“一卡走天下”，開始孩子們對銀行卡并不了解，是銀行的家長走進課堂，為我們的孩子講解銀行卡的作用，并親自帶孩子們到自動取款機前，為孩子們演示如何使用銀行卡，讓孩子們真正的了解了，一張小小的銀行卡可以走遍天下。
　　三、家委會為幼兒園的活動提供可行性建議和支持
　　幼兒園的大型活動開展，我們邀請家長參與，而家長的組織工作自然就落在家委會的身上。由于家委會具有對孩子負責的熱情和較強的號召力，活動時幾乎都能做到一呼百應。如我園小班家長委員會組織的“小班親子游戲”活動。家長從討論制定方案，準備活動要用的道具，詢問意見、安排時間、聯系車輛等事務都是由家委會完成的，活動結束后，我對在場的家長進行了談話，他們均對這次活動表示滿意，認為活動開展得很成功。大班的“參觀花博園”，都有家委會成員和家長代表一同前往；經多方考察，家委會多次討論，終于擬定了此計劃。家委會還在每次活動后注意加強反思，及時總結活動情況，找出成功與不足，為下一次活動的開展提供參考和借鑒的經驗。
　　雖然教育孩子的共同責任把家長和幼兒園、教師緊密地聯系起來，但在實際工作中總會出現這樣或那樣的分歧，如有的家長對幼兒園不教拼音有意見；有的家長覺得老師可能對自己的孩子要求“太嚴”，這類問題直接向教師提及甚不方便，不說又感到困惑。委員們在了解此類情況后，總是能以自己的親身體會及時向當事人做解釋、說服工作。由于直接的接觸和對話，消除了這些家長的誤解，同時也提醒有關教師注意其工作方法，使得她們成為密切合作的伙伴
　　高質量的的活動能讓家長、教師、孩子共同體驗到不同尋常的歡樂，有助于增強家園間的聯系，使得家園共育活動開展得生機勃勃，極具感染力，家長們的盡心盡職、積極主動的參與和幼兒園的正確組織與引導，極有益于家園共育。我們應牢固樹立幼兒園、家庭、社會教育一體化的大教育觀，拓寬共育管道，提高共育品質。
　　收稿日期：2013-09-13

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