大班教案《方便的生活用品》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便，認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途，體驗自己生活的美好和幸福，快來看看幼兒園大班《方便的生活用品》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
　　2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
　　3.體驗自己生活的美好和幸福。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　重點難點：
　　1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
　　2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

　　活動準備：
　　1.幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
　　2.布置“生活用品小超市”
　　3.幼兒用書：《方便的生活用品》

　　方法手段：
　　生活實踐法、討論法

　　教學過程：
　　教師活動：
　　一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
　　1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
　　2.師：請小朋友們根據它們的用途為他們分類。
　　3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
　　幼兒活動：
　　1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
　　2.幼兒為生活用品按用途分類。
　　設計意圖：
　　活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
　　教師活動：

　　二、請幼兒使用生活用品，體驗現代生活的便捷和美好。
　　1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
　　2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣？現代的生活用品和以前的有什么不同？
　　3.教師小結：和以前比，現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全，使用方便。
　　幼兒活動：
　　1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
　　2.了解以前的生活用品，并與現代的生活用品相比較，發現它用法和有點。
　　設計意圖：
　　為了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現在的做比較，讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷，更感受到了現代科技的進步。
　　教師活動：

　　三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
　　1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
　　2.教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。
　　3.教師小結：現在人們發明和創新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
　　幼兒活動：
　　1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
　　2.說說現代生活品的方便之處。
　　設計意圖：
　　最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據樹上的實例，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大，激發幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。

　　教學反思：
　　生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。

小百科：生活用品顧名思義就是指生活中使用的物品。常用的一些物品的統稱，例如牙膏、臉盆、衣架、衛生紙等等。

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