大班音樂活動教案《賣火柴的小女孩》適用于大班的音樂主題教學活動當中，激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣，傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與愿望，快來看看幼兒園大班音樂活動《賣火柴的小女孩》教案吧。

　　活動目標
　　1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與愿望。
　　2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備
　　1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
　　2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
　　3、完整的視頻(配上故事講述)。

　　活動過程
　　一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣
　　1、這段音樂聽起來有什么感覺?
　　2、你知道什么節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?
　　教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
　　(變化音樂，播放憂傷的音樂)
　　【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的沖擊感，激發他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆�！�
　　3、聽了這段音樂你感覺會發生什么事情?
　　【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進”故事打下基礎。】
　　過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。
　　二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
　　1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
　　(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?
　　(2)從哪里看出小女孩非常冷?
　　(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?
　　教師講述故事：這是圣誕節的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。
　　2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
　　(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)
　　(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
　　(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?
　　【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺。】
　　3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現了自己的愿望嗎?
　　(2) 小結：小女孩第一次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣誕樹”，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。
　　(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴?
　　教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
　　【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關系，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】
　　4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
　　(引出音樂四：凄美的和聲音樂)
　　(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?
　　(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?
　　【設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段�！�
　　三、完整傾聽，強化情感體驗
　　演示完整的視頻(配上故事講述)。
　　1、幼兒完整欣賞。
　　2、提問：
　　(1)聽了小女孩的故事你有什么感受，請說一說。
　　(2)請為小女孩送上一句祝福的話。
　　3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

　　設計思路
　　欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。
　　音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。
　　將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。
　　基于以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

小百科：《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發表于1846年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。

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