幼兒園中班教案《愛開玩笑的納納》含反思

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幼兒園中班教案《愛開玩笑的納納》含反思

社會教案日期：2019-12-10 作者：多余の解釋

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中班教案《愛開玩笑的納納》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性，能理解惡作劇對他人情緒上的影響，能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園中班《愛開玩笑的納納》含反思教案吧。

　　【活動目標(biāo)】
　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
　　2、繪畫材料和工具。

　　【活動過程】
　　1、愛開玩笑的納納。
　　——老虎納納愛開玩笑。
　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事?
　　——一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想?
　　——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結(jié)，你們猜后來怎么辦?
　　——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?
　　2、不受歡迎的納納。
　　——納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。
　　——你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?
　　——教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。
　　——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
　　——后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?
　　3、我也曾開過玩笑。
　　——完整能聽故事一遍。
　　——你喜歡納納嗎?為什么?
　　——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?
　　——你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?
　　——引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。

　　建議
　　1、該活動為二課時。活動重點不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
　　2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。

　　附故事：
　　愛開玩笑的納納
　　老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇。”第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣。”他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會兒，突然明白了。“因為我總開他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”

　　活動反思：
　　《愛開玩笑的納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對他們情緒的影響；知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。活動重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處，但有時也會做出一些沖動的惡作劇行為，教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。
本次活動是以故事的形式展開，主要圍繞《愛開玩笑的納納》這一線索來引導(dǎo)幼兒從中達到教育的目的。根據(jù)社會活動的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動前面部分，我進行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說明。面對一個新的詞，孩子們大都還不理解這個意思，教師要進行解釋，然而在本次活動中，“惡作劇”這個詞起到了一個重要的作用，不加以解釋的話，達到的效果會不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認(rèn)真聽講故事，回答老師提出來的問題。
最后環(huán)節(jié)中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑，孩子們都說沒有，其實是有的，只是他們對愛開玩笑這件事還沒理解透徹，所以都說沒有，這是老師要進行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來，無意間在他背后嚇人家……，其實這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑，要與人友好相處。
在這次活動中發(fā)現(xiàn)的這些問題，同樣在其他領(lǐng)域也會折射出此類問題，課與課之間也存在相同的地方，都會相互關(guān)聯(lián)。只有在活動后進行反思，才會有所進步，從而積累經(jīng)驗，把活動進行的越來越完善。