小班社會教案《借玩具》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力，學習并探索向同伴借玩具的方法、策略，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園小班社會《借玩具》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
　　2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備
　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
　　2.三段情景表演。

　　活動過程
　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。
　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
　　小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)
　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
　　小結(jié)：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
　　4.實踐活動：玩玩具。
　　(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。
　　(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

　　活動反思：
　　本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設(shè)的目標。
　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

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