小班教案《手指頭變摩術》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒用電腦課件制作一組，詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張，錄音機、錄音帶，快來看看幼兒園小班《手指頭變摩術》含反思教案吧。

　　活動準備
　　1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
　　2、 電腦課件制作一組。
　　3、 錄音機、錄音帶。
　　4、 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
　　5、 借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

　　活動目標
　　1、 學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。
　　2、 感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。

　　活動過程
　　一、學習兒歌。
　　1、 出示小手，引起幼兒的興趣。
　　(1) 唱歌曲入場找位置。
　　(2) 介紹小手。
　　老師作神秘地說：“今天我帶來了一樣東西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指還可以變摩術。”
　　教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好!
　　2、引導幼兒觀看電腦課件。
　　老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術 ”。
　　(1) 一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
　　(2) 二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。
　　(3) 三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀
　　(4) 四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀
　　(5) 五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀
　　3、 請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
　　老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
　　4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
　　小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)

　　二、游戲：小孩小孩真愛玩。
　　今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
　　老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

　　《手指頭變摩術》反思：
　　本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發現法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。
　　然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數一數手指的個數，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。
　　活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

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