小班語言教案《月亮巴巴》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒借助提示（動作、嵌入式圖片）學習兒歌，學習“連環式”結構的兒歌，感受兒歌的節奏和趣味，嘗試用奔牛方言進行兒歌朗誦，快來看看幼兒園小班語言《月亮巴巴》含反思教案吧。

活動目標：
1、學習“連環式”結構的兒歌，感受兒歌的節奏和趣味。
2、借助提示（動作、嵌入式圖片）學習兒歌。
3、嘗試用奔牛方言進行兒歌朗誦。
4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動準備：
1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個。
2、布一塊。
3、月亮餅若干塊。

活動過程：
1、引起幼兒興趣。
——談話引出月亮。
——教師出示“月亮”。
提問：我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢？（幼兒自由講述）
2、學習兒歌《月亮巴巴》
——老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。
提問：你聽到了月亮家里有誰？他們在干什么？
——幼兒學念兒歌。
——在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學習兒歌。
師：現在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。（此時，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。）
提問：誰藏起來了呀？
游戲兩到三次。
3、幼兒欣賞方言兒歌。
——提問：什么是巴巴？
幼兒講述，教師小結：這里的巴巴，不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，這里說的是像月亮形狀的餅。
——出示月亮餅。
——老師用奔牛方言念兒歌。
——老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。

反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。
在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。
所以，在每次活動之前，教師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參與積極。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質量最大的衛星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。

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