中班教案《小螃蟹找工作》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展，能仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述，懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)，快來看看幼兒園中班《小螃蟹找工作》含反思教案吧。
活動目標：
1．能仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述。
2．能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1．課件。
2．幼兒已有生活經(jīng)驗
活動過程：
1．謎語導入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來玩?zhèn)�猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）
2．設疑討論。
（1）出示背景圖，引導幼兒觀察。
小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？
（2）出示理發(fā)店背景圖：
①這是哪里？你是怎么看出來的？
②小螃蟹來到了理發(fā)店，當上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當理發(fā)師嗎？為什么？
③小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。
（3）出示飲食店背景：
①這是哪家店？你是怎么看出來的？
②你覺得小螃蟹適合當服務員嗎？為什么？
③小螃蟹來到了飲食店，當了一名服務員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當服務員。
（4）出示洗滌用品店背景圖
①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？
②小結：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。
小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。
3．完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個故事。
4．為故事編名字。
我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。
5．體驗不怕困難，遇到難關不放棄的精神。
6．游戲，職業(yè)介紹所。
（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。
（2）幼兒操作匹配。
7．總結：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？
教學反思
本次語言活動目標從促進幼兒認知、能力、情感三方面來確定教育目標，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，運用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然而然地解決活動的難點。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學活動靜態(tài)、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學環(huán)境中學的主動輕松、真正成為學習的主人。
小百科：螃蟹的大部分時間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動物尸體和植物都能吃。
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