大班語言教案《斑馬線》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養走斑馬線的意識，讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用，通過本次活動激發幼兒的探索欲望，快來看看幼兒園大班語言《斑馬線》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。
　　2：培養幼兒走斑馬線的意識。
　　3：通過本次活動激發幼兒的探索欲望。
　　4：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點
　　重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

　　活動準備
　　1：馬路的圖畫.斑馬線
　　2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

　　活動過程
　　一：故事導入
　　1講述故事
　　（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）
　　2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）
　　3你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
　　4講述故事
　　（斑馬線的來歷）
　　出示斑馬線圖片
　　現在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
　　現在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二討論：斑馬線的作用
　　1 哪些地方有斑馬線？
　　你過馬路的時候是走哪里？（斑馬線）
　　2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
　　3 總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

　　三 游戲：過馬路
　　斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

　　教學反思
　　通過本次活動，我總結有以下幾點：
　　1 幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態

小百科：斑馬線源于古羅馬時代的跳石。早在古羅馬時期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經常使市內交通堵塞，還不斷發生事故。為此，人們便將人行道與馬車道分開，并把人行道加高，還在靠近馬路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭－－跳石，作為指示行人過街的標志。行人可以踩著這些跳石，慢慢穿過馬路。馬車運行時，跳石剛好在馬車的兩個輪子中間。后來，許多城市都使用這種方法。

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