大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)，自主閱讀圖書(shū)，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班《蜘蛛先生要搬家》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　(一) 自主閱讀圖書(shū)，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果。
　　(二) 感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
　　(三) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
　　(四)  愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
　　(二) 自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。
　　(三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。
　　(一) 你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
　　(二) 今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書(shū)名的封面) 請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?
　　(三) 明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看
　　這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū)， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

　　二、 兩人合作閱讀圖書(shū)后，在集體前交流。
　　(一)兩人閱讀圖書(shū)，邊看邊議。
　　(二) 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)? (隨幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書(shū))

　　三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)
　　(一) 這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?
　　(二) 蜘蛛先生怎么啦?
　　(三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開(kāi)心) 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
　　(四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?
　　(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)
　　(六) 最后到了哪里?
　　(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
　　(八) 用什么蓋房子呢?
　　(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦，但是也很快樂(lè))
　　(十) 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友，你們認(rèn)為呢?(我不知道，你說(shuō)呢?)

　　四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書(shū)故事。

　　五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。

　　活動(dòng)反思：
　　在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
　　幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。特別是對(duì)于畫(huà)面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問(wèn)，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō)：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫(huà)片的等等，答案不一而足，五花八門。可以有效地促進(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長(zhǎng)1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

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