目標(biāo)：1、能用判斷、推理的方法,知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。 2、懂得小朋友長(zhǎng)大了,應(yīng)該做力所能及的事情。
準(zhǔn)備：自制教學(xué)掛圖,故事錄音磁帶,字卡。
過(guò)程：
一、先引出故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”。
師：“小朋友們,你們知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎?”
二、初步熟悉故事內(nèi)容。
1、師：“小矮人多么可愛呀！他們不僅可愛而且非常能干呢！今天呢,我們也要來(lái)講一個(gè)和小矮人有關(guān)的故事,你們想不想聽呀?這個(gè)故事的名字就叫做----六個(gè)矮兒子”告訴幼兒故事的題目,并出示字卡。
2、幼兒完整聽故事錄音一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事和我們以往聽的故事有什么不同的地方？
“六個(gè)小矮人到底靠什么生活的呢？我們?cè)賮?lái)聽了猜猜看。”
三、邊結(jié)合圖片邊分段講述,了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式。（謎底）1、從“老奶奶”到“養(yǎng)活自己”。
提問(wèn)：矮兒子對(duì)媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)學(xué)矮兒子說(shuō)的話）2、從“一年過(guò)去了”到“可以賺不少錢呢”。
出示圖1：a.第一個(gè)兒子靠什么養(yǎng)活自己？（幼兒自由猜謎,出示答案,識(shí)字：螃蟹）b.螃蟹長(zhǎng)的什么樣？它是怎么爬的？學(xué)一學(xué)。
3、師：“那第二的兒子又是靠幾只腳生活的呢？他又是怎么說(shuō)的呢？一起聽聽。”
出示圖2：第二個(gè)兒子養(yǎng)了什么？（識(shí)字：蜜蜂）他為什么要養(yǎng)蜜蜂？
4、第四個(gè)兒子。
出示圖3：a.第三個(gè)兒子養(yǎng)的是幾只腳的東西？猜猜是什么？（識(shí)字：豬）b.豬寶寶多可愛呀！那豬是怎么叫的?那個(gè)小朋友能告訴我呀?
c.還有什么動(dòng)物也是四只腳？
5、第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)矮兒子。
依次出示圖4、5、6：這幾個(gè)兒子又什么本領(lǐng)？（識(shí)字：雞鴨、蘑菇、魚）6、結(jié)尾,歸納主題。
a.老奶奶聽了怎么樣？她說(shuō)了什么？
b.為什么老奶奶說(shuō)他們是聰明勤勞的孩子？
c.你喜歡六個(gè)矮兒子嗎？為什么?
四、完整聽故事錄音,幼兒跟述。
五、延伸：如果你長(zhǎng)大了你會(huì)靠什么生活？講給爸爸媽媽和客人老師聽。
附：六個(gè)矮兒子老奶奶有六個(gè)矮兒子,六個(gè)總是長(zhǎng)不高的兒子。
有一天,矮兒子對(duì)老奶奶說(shuō)：“雖然我們長(zhǎng)的矮小,可是我有聰明的頭腦,我們可以自己養(yǎng)活自己。”
一年過(guò)去了,六個(gè)矮兒回來(lái)了。老奶奶笑瞇瞇地問(wèn)：“你們是靠什么養(yǎng)活自己的呀？”
第一個(gè)矮兒子說(shuō)：“我一天到晚都八只腳個(gè)不停。每當(dāng)深夜的時(shí)候,我就能在池塘里捉到許多只的東西。早晨拿到集市上去賣,還能賣到不少錢呢。”
第二個(gè)矮兒子說(shuō)：“我靠六只腳養(yǎng)活自己,春暖花開的時(shí)候,六只腳就開始忙著采花釀蜜。”
第三個(gè)矮兒子說(shuō)：“我專門靠四只腳過(guò)日子,每只都被我養(yǎng)的肥肥壯壯的。”
第四個(gè)矮兒子說(shuō)：“我養(yǎng)了幾百只兩只腳的東西,它們有的尖嘴巴,有的扁嘴巴,每天,還能生下許多蛋呢？”
第五個(gè)矮兒子說(shuō)：“我用稻草搭了一小房子,撒上菌種,鋪上馬糞,沒過(guò)一天,一只腳就長(zhǎng)出了,白白的,象一把把小傘。”
第六個(gè)矮兒子慢悠悠地說(shuō)：“我呀,專門養(yǎng)沒有腳的東西。”
“沒有腳的東西？”大家都就的很奇怪。
老奶奶聽了六個(gè)矮兒子的話,高興地嘴都合不攏了：“好,好,你們都是些聰明勤勞的好孩子。”
小朋友,請(qǐng)你們猜猜看,六個(gè)矮兒子到底是靠什么養(yǎng)自己的？
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