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幼兒園大班教案《剪窗花》含反思

美術(shù)教案日期：2019-12-25 作者：-━╋う誮卷

【www.888bfw.com - 幼兒園美術(shù)教案】

大班教案《剪窗花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園大班《剪窗花》含反思教案吧。

　　設(shè)計背景
　　1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
　　2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動目標(biāo)
　　1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
　　3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　重點難點
　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
　　2、紙制房子四幢。
　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動過程
　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
　　2、幼兒第一次探索剪窗花。
　　（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
　　（2）幼兒自由討論制作方法。
　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
　　（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
　　（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
　　3、學(xué)習(xí)剪窗花。
　　（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
　　（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
　　4、幼兒制作窗花。
　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
　　幼兒制作，同時放《新年好》。
　　四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
　　師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
　互評窗花。
　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　教學(xué)反思
　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標(biāo)
　　1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
　　3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
　　本次活動以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
　　欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
　　展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點不足：１、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
　　通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。