小班教案《蘿卜魚》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在拓印添畫的過程中感受美術活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂，學習拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進行添畫想象畫出蘿卜魚，增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班《蘿卜魚》含反思教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進行添畫想象畫出蘿卜魚。
　　2、在拓印添畫的過程中感受美術活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂。
　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。

　　活動重難點：
　　用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。
　　拓印時均勻用力，少數蘸取才能印出清晰的圖案。

　　活動過程：
　　一、謎語導入，激發幼兒興趣
　　提問：今天，老師要給寶寶猜個謎語，看看哪個寶寶最聰明！仔細聽好咯，猜猜它是誰？
　　紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，這是誰呀？
　　小結：哇，原來是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧！（幼：小白兔你好）

　　二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚
　　1、情景過渡
　　師：今天小白兔要和我們小朋友來學本領了。（播放ppt）
　　提問：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）
　　出示胡蘿卜
　　小結：小白兔最愛吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準備了很多很多好吃的胡蘿卜，因為它的好朋友小貓咪要來家里做客。
　　提問：我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么？（播放ppt）
　　（小白兔：小貓咪請，吃胡蘿卜）【重復播放兩遍】
　　幼：小貓咪，請你吃胡蘿卜
　　提問：小兔想請小貓吃胡蘿卜。可是小貓說了些什么呀？（播放ppt）
　　小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜
　　追問：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰有好辦法？你們來幫小白兔想想辦法。
　　幼兒互動討論。
　　小結：你們想的辦法真棒！原來小貓咪喜歡吃魚，（PPT），我們來看看魚寶寶長的是什么樣子的呢？
　　（師幼互動，學小魚游）
　　2、出示池塘背景圖
　　師：小白兔家里有一個小池塘，可是里面只有一條小魚，它有一個好聽的名字，叫“蘿卜魚”，小貓咪看到這條小魚，嘴巴饞得口水都流出來了，所以啊，我想了一個辦法，我來變一個魔術，把蘿卜變成小魚，（出示PPT），變出許多的蘿卜魚出來給小貓咪吃，你們來看看我的本領大不大，好不好？
　　3、示范講解、添畫
　　（1）教師示范拓印胡蘿卜
　　師：我們來看看這個胡蘿卜上呀有兩個小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進去用的啊，不要拿錯了。找到你的小洞，小手伸進小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）
　　師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來嗎？按一按，另一只小手來幫忙。
　　小結：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
　　（2）幼兒書空，個別幼兒拓印
　　師：現在老師需要你們的幫忙，哪個寶寶會啦？我們上來試一試。誰愿意？我們幫他一起說，小手伸進小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來幫忙。
　　師：嗯，真厲害。
　　（3） 教師添畫
　　提問：現在我們要來變魔術了，把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經知道小魚長什么樣了哦！現在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請到誰來幫忙？（棉簽寶寶。）
　　小結：小小魚兒睜開眼，畫一個大大的眼睛，小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點一點，短短的魚鰭長出來，魚鰭長兩邊，長長的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。
　　提問：好，現在老師小手有點臟了，我要請誰來幫忙？（幼兒：小毛巾）
　　師：小毛巾來幫忙，小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。

　　三、集體拓印添畫，教師巡視
　　（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫一張）
　　師：小白兔知道我們小朋友的本領很大，它很想請我們小朋友來幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚出來，我們小朋友已經認識很多小魚了，它們長得都不一樣，這里還有好多個池塘，請寶寶給每個池塘里變出不一樣的蘿卜魚，小貓咪一定會很高興的，好嗎？
　　（播放背景音樂）
　　注意：在巡視的過程中要反復念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。

　　四、展示作品
　　分享小組幼兒繪畫作品。

　　活動反思：
　　小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣，上個學期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹，孩子們都表現出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎上又加入了拓印的技巧，讓孩子們在顏料繪畫活動中學習拓印添畫的技巧，同時感受美術活動的快樂。
　　在試教的時候，我沒有給孩子們任何先前的知識經驗準備，所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚，所以我利用PPT著重講了魚身體上的各個部位，因此在時間上有些拖長了，加上示范拓印的時候，我示范了三條魚，孩子們操作的時間就緊張了。
　　因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚寶寶的部分改為課前準備，讓孩子們事先了解了魚的身體，對魚鰭、尾巴等都有了初步了解，通過讓孩子們看各種魚的圖片等，豐富孩子的經驗，讓他們在操作的時候可以有更多創新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條，省去不必要的時間。另外一個我發現的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多，大多數時間都是我在說，孩子們的回應也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學小魚游等環節，讓孩子們和我能有更好的互動效果。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

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