幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》含反思

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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》含反思

語(yǔ)言教案日期：2019-12-28 作者：語(yǔ)楪ゝ淡藍(lán)

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中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡童謠，樂(lè)意愉快地跟誦童謠，并根據(jù)內(nèi)容簡(jiǎn)單游戲，欣賞《拍花籮》理解童謠內(nèi)容，初步感知童謠朗朗上口和詼諧有趣的特點(diǎn)，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《拍花籮》含反思教案吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、欣賞《拍花籮》理解童謠內(nèi)容，初步感知童謠朗朗上口和詼諧有趣的特點(diǎn)。
　　2、喜歡童謠，樂(lè)意愉快地跟誦童謠，并根據(jù)內(nèi)容簡(jiǎn)單游戲。
　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、電子大書(shū)；2、圖片；3、表格。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、觀察電子書(shū)，引出童謠。
　　師：小朋友們，今天衣老師給你們帶來(lái)一本大書(shū)，你們來(lái)看看封面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?br />　　師：你們觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)小朋友在玩游戲，他們是怎么玩呢？我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩玩看。
　　師：小朋友這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《拍花籮》，下面我們一起來(lái)看看這本大書(shū)。

　　二、幼兒看書(shū)，教師朗誦童謠，理解童謠內(nèi)容。
　　1、教師利用圓舞板打節(jié)奏朗誦：
　　拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀；你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
　　你拍幾呀？我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。
　　你拍幾呀？我拍三呀，三條鯉魚(yú)滾下山呀。
　　你拍幾呀？我拍四呀，四方的招牌沒(méi)有字呀。
　　你拍幾呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。
　　你拍幾呀？我拍六呀，六個(gè)老頭賣烤肉呀。
　　你拍幾呀？我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。
　　你拍幾呀？我拍八呀，八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。
　　你拍幾呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。
　　你拍幾呀？我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。
　　撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通一共十只青蛙，錯(cuò)了沒(méi)有？沒(méi)錯(cuò)，再來(lái)玩。
　　2、出示表格，師：小朋友們，這本大書(shū)我們看完了，請(qǐng)問(wèn)你剛才都聽(tīng)到了書(shū)里講到了哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁�？教師依次完善表格�?br />　　3、教師再次朗誦，邊做動(dòng)作。
　　師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天這首童謠跟我們平時(shí)學(xué)的兒歌有什么不一樣的感覺(jué)嗎？（我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。）每句后面都有一個(gè)呀字，一呀，梯呀，讀音聽(tīng)起來(lái)是不是差不多。
　　4、師：這首童謠有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴我叫什么呢？出示題目

　　三、師：小朋友們，這首童謠好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。
　　師幼一起游戲。

　　四、教師做活動(dòng)小結(jié)。
　　師：今天用了老師教的動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲，你們可以自己想想看還可以做那些動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲呢？下課后我們回教室找其他小朋友自己編動(dòng)作一起來(lái)玩一玩，好嗎？

　　教學(xué)反思：
　　以前在課間也和孩子們玩過(guò)類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩。可不是嗎？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè)，變得開(kāi)朗許多。