大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我也有長(zhǎng)處》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心，喜歡參與游戲，體驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《我也有長(zhǎng)處》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
　　鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。
　　操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。
　　老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
　　幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。
　　討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?
　　引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。
　　第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽故事“小河馬找長(zhǎng)處”。
　　講述故事第一部分。
　　提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?
　　講述故事第二部分。
　　提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?
　　啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
　　幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。
　　幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
　　鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。
　　老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長(zhǎng)處？從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并樹立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

小百科：長(zhǎng)處意思是指在某個(gè)方面比較突出。

【大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我也有長(zhǎng)處》含反思】相關(guān)文章：

• 幼兒園中班教案《神奇的話》含反思

• 幼兒園大班社會(huì)教案《客人到》含反思

• 幼兒園大班教案《娃娃去逛街》含反思

• 幼兒園中班教案《小兔家的花園》含反思

• 幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《城市里的標(biāo)志》含反思

• 幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》含反思

• 幼兒園中班社會(huì)公開課《小鴨去春游》含反思

• 幼兒園托班社會(huì)教案：媽媽上班我不哭

• 幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我會(huì)這樣吃

• 幼兒園小班社會(huì)教案：緩揭簾 勿有聲

• 幼兒園小班社會(huì)教案《我的一家》含反思

• 幼兒園中班教案《對(duì)不起》含反思