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大班教案《節奏訓練》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過節奏練習發展手腦一致、身體的協調性，培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己，快來看看幼兒園大班《節奏訓練》含反思教案吧。
活動目標
1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。
2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
肢體各節奏的配合。
活動準備
節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。
活動過程
一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。
二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。
三、導入新課
1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。
2、教師依次出示練習過的節奏（并將其組合），交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。
3、加肢體節奏。
（1）、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節奏。
（2）X XX X 要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。
五、結束、律動《節奏拍拍》。
教學反思
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。
小百科：節奏是把一段無序的節拍流組合成不同的模式，對長短不同經常重復的不同部分的整合，音樂旋律進行中音階、音符或者音節的長短和強弱等。音樂的節奏常被比喻為音樂的骨骼。
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