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狐貍和石頭教案反思適用于小班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型，知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型，快來看看幼兒園狐貍和石頭教案吧。
活動目標(biāo)：
1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、小狐貍和老虎頭飾
活動過程：
一、 欣賞并熟悉音樂
師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來拍拍小手，跟我一起拍！
——播放音樂A段，幼兒拍手、拍腿欣賞音樂各一次。
二、 講述故事
師：在這首好聽的音樂里，還藏著一個很有趣的故事，我們一起來聽聽！
——教師講述故事
三、 學(xué)玩游戲
師：那我們也來玩玩捉迷藏的游戲吧，現(xiàn)在我來做小狐貍，你們來當(dāng)小動物，當(dāng)小狐貍轉(zhuǎn)身后，你們就要變成石頭哦。
——教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒玩一遍游戲。
師：你是怎么做石頭的，誰愿意表演給大家看。
——請幾個小朋友做動作，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)
——教師再次哼唱，幼兒集體離開位置玩游戲
師：你們剛剛變的都是小石頭，現(xiàn)在有沒有什么辦法變成大石頭？
——幼兒自由變各種大石頭。
師：這次我們要到樹林里散步了，小動物們準(zhǔn)備好了嗎？跟在小狐貍后面哦！
——播放A段音樂，跟著音樂來玩游戲
師：哇，這么多的石頭，真的還是假的的��？我來試試
——教師做撓癢癢的動作
師：真的是石頭耶，看來我只好再去森林里了
——完整播放音樂，學(xué)玩游戲
師：你們都是石頭呀，那我的好朋友到底在哪？你是誰呀？
——教師看幼兒造型，找到動物朋友
師：現(xiàn)在我們?nèi)ド帜沁呎液门笥淹姘�，路上可能會遇到老虎的，你們別害怕，悄悄的跟著我就可以了。
——老虎出現(xiàn)，完整游戲一遍
四、 活動結(jié)束
師：耶~~這只厲害的老虎，他沒有發(fā)現(xiàn)我們呀，噓~~現(xiàn)在我們悄悄地回家吧，不要被老虎聽見我們的聲音呀。
——教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
教學(xué)反思
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。
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