狐貍和石頭教案反思適用于小班主題教學活動當中，讓幼兒能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型，知道在音樂A段小狐貍轉身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創編各種造型，快來看看幼兒園狐貍和石頭教案吧。

活動目標：
1、知道在音樂A段小狐貍轉身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：
音樂磁帶、小狐貍和老虎頭飾

活動過程：
一、 欣賞并熟悉音樂
師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來拍拍小手，跟我一起拍！
——播放音樂A段，幼兒拍手、拍腿欣賞音樂各一次。
二、 講述故事
師：在這首好聽的音樂里，還藏著一個很有趣的故事，我們一起來聽聽！
——教師講述故事
三、 學玩游戲
師：那我們也來玩玩捉迷藏的游戲吧，現在我來做小狐貍，你們來當小動物，當小狐貍轉身后，你們就要變成石頭哦。
——教師哼唱，帶領幼兒玩一遍游戲。
師：你是怎么做石頭的，誰愿意表演給大家看。
——請幾個小朋友做動作，其他幼兒進行學習
——教師再次哼唱，幼兒集體離開位置玩游戲
師：你們剛剛變的都是小石頭，現在有沒有什么辦法變成大石頭？
——幼兒自由變各種大石頭。
師：這次我們要到樹林里散步了，小動物們準備好了嗎？跟在小狐貍后面哦！
——播放A段音樂，跟著音樂來玩游戲
師：哇，這么多的石頭，真的還是假的的啊？我來試試
——教師做撓癢癢的動作
師：真的是石頭耶，看來我只好再去森林里了
——完整播放音樂，學玩游戲
師：你們都是石頭呀，那我的好朋友到底在哪？你是誰呀？
——教師看幼兒造型，找到動物朋友
師：現在我們去森林那邊找好朋友玩吧，路上可能會遇到老虎的，你們別害怕，悄悄的跟著我就可以了。
——老虎出現，完整游戲一遍
四、 活動結束
師：耶~~這只厲害的老虎，他沒有發現我們呀，噓~~現在我們悄悄地回家吧，不要被老虎聽見我們的聲音呀。
——教師帶領幼兒離開活動室。

教學反思
在本次的音樂評優課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環節中我覺得幼兒聽音樂的次數不夠多，導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經驗的老師請教學習。

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