小班教案《一只小花狗》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒理解歌詞、學唱歌曲，感受與練習四拍的節奏，通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂，快來看看幼兒園小班《一只小花狗》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受與練習四拍的節奏
　　2、理解歌詞、學唱歌曲
　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

　　活動準備：
　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
　　2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圓舞曲》

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、師生問好，以說唱打節奏的形式進行
　　師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節奏的形式）

　　二、基本部分
　　1、已變魔術的形式出示卡片，激發幼兒的興趣
　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了？（骨頭）
　　師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！
　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）
　　教師小結：繼續出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。
　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍，進行交換練習節奏（此環節重復進行）
　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲
　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）
　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學習在結尾處唱汪汪）
　　師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱
　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片）
　　4、運用身體動作代替“汪”的節拍
　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領幼兒做動作）
　　5、聽音樂用樂器演唱
　　師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）
　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

　　三、結束部分
　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）
　　2、以說唱的形式結束整節課
　　師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節課再一起玩好不好？（好）
　　小朋友再見，老師再見。（以打節奏的形式結束）

　　評價反思：
　　1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創編歌詞，激發幼兒的想象力及興趣。
　　2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。
　　3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

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