小班數學教案《找小貓》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞，聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂，發展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班數學《找小貓》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。
　　2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備
　　1、幼兒已有的經驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;
　　2、物質材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　通過情景游戲，吸引幼兒興趣。
　　今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

　　二、基礎部分
　　1、聽音樂、玩游戲。
　　幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里?
　　小貓答：“小貓小貓在這里”問：小貓你藏在什么地方?
　　引導幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下
　　2、總結第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。
　　在游戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。
　　3、第三次玩游戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。
　　在游戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

　　三、結束部分
　　今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊
　　小貓們玩游戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的游戲。
　　找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發現他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學。

　　活動反思：
　　在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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