中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用身體動(dòng)作表示大和小，分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小，體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《大西瓜和小西瓜》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小。
　　2.能用身體動(dòng)作表示大和小。
　　3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：小朋友們知道小和大的區(qū)別。
　　教學(xué)難點(diǎn)：小朋友們玩游戲的時(shí)候分不出來(lái)大和小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大積木，小積木；大開(kāi)本圖上，
　　2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
　　3.（幼兒用書(shū).科學(xué)與數(shù)學(xué)）

　　活動(dòng)過(guò)程
　　（一）導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小。
　　1.教師“今天，有兩個(gè)小朋友到我們班上來(lái)做客了（出示
　　兩個(gè)玩具娃娃）請(qǐng)小朋友告訴老師；哪一個(gè)大，哪一個(gè)小?
　　2.教師；“這里有兩塊積木，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看（出示兩
　　塊積木）告訴老師；哪一塊大，哪一塊小？。
　　3.教師；這里有兩本書(shū)（出示兩本書(shū)）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一
　　看，告訴老師，哪一個(gè)書(shū)大，哪一個(gè)小？。
　　4.教師；小朋友們請(qǐng)看一看，這是什么？（出示西瓜玩具
　　卡）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小。

　　（二）展開(kāi)部分；游戲：“大西瓜和小西瓜”
　　1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。
　　教師：“大畫(huà)卡上有一個(gè)大大的西瓜，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的
　　樣子做動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒張開(kāi)兩臂，感受大的含義，并鼓勵(lì)幼
　　兒用漢語(yǔ)說(shuō)出大西瓜。
　　2.教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。
　　教師分別說(shuō)大西瓜或瓜的指令，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。
　　3.分組繼續(xù)玩游戲，可以請(qǐng)幾名幼兒分別來(lái)指令。
　　將幼兒分為4-5組，請(qǐng)每組幼兒輪流發(fā)指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼兒做動(dòng)作。

　　（三）結(jié)束部分
　　指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書(shū)，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請(qǐng)給大的動(dòng)
　　物涂上你喜歡的顏色”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)大和小的認(rèn)識(shí)。

　　四.活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
　　請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大，什么東西小。

　　五.溫馨提示
　　1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
　　根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
　　2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力

　　教學(xué)反思：
　　1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
　　根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。
　　2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。

小百科：中國(guó)是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來(lái)，說(shuō)法不一。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó)，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來(lái)，故名西瓜。另一種說(shuō)法源于神農(nóng)嘗百草的傳說(shuō)，相傳西瓜在神農(nóng)嘗百草時(shí)被發(fā)現(xiàn)，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后來(lái)傳著傳著就變成了西瓜。

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