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幼兒園大班教案《5的加法運(yùn)算》含反思

數(shù)學(xué)教案    日期:2019-12-31    作者:戒不掉的煙々
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大班教案《5的加法運(yùn)算》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式,理解加法的含義,學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換規(guī)律,在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,快來(lái)看看幼兒園大班《5的加法運(yùn)算》含反思教案吧。

  【活動(dòng)目標(biāo)】
  1、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換規(guī)律。
  2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。
  3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】
  教具:多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片,1—5數(shù)字,加號(hào)、等號(hào)各一個(gè)。
  學(xué)具:各種操作材料:積木,魔方,橡皮泥等,1—5數(shù)字,加號(hào)、等號(hào)若干(幼兒人手一份)。

  【活動(dòng)過(guò)程】
  (一)以猴孩兒來(lái)做客的情境導(dǎo)入。
  小朋友,今天花果山上的猴孩兒來(lái)我們班做客了,看來(lái)了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

  (二)復(fù)習(xí)5的組成
  現(xiàn)在我們和小猴子來(lái)玩一個(gè)“我問(wèn)你答”的游戲吧:
  師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)
  幼:XXX,告訴你,5可以分成1和4.
  …

  (三)復(fù)習(xí)加法,理解加法的含義。(播放課件)
  1、復(fù)習(xí)2的加法,理解加法的含義
  師:小猴子來(lái)做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子,我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的?
  出示算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中含義。
  小結(jié):1+1=2這是一個(gè)加法算式,第一個(gè)“1”表示一個(gè)大桃子,第二個(gè)“1”代表一個(gè)小桃子,“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái),“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
  2.復(fù)習(xí)2-4的加法,鞏固幼兒對(duì)加法算式的理解,初步了解互換規(guī)律
  師:老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴,又拿三個(gè)小香蕉給小猴,我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請(qǐng)小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,
  小朋友互相說(shuō)一說(shuō),算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?(怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置,它們的結(jié)果不變)

  (四)學(xué)習(xí)5的加法,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確擺出加法算式
  1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)
  ①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
  師:五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。
  小結(jié):把物品的數(shù)量用講故事的方法說(shuō)出來(lái)并提出一個(gè)問(wèn)題,這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個(gè)數(shù):1只猴子和4只猴子,提出了一個(gè)問(wèn)題:一共有幾只小猴?
  ②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式:1+4=5,4+1=5
  ③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補(bǔ)規(guī)律。
  2、看圖自編應(yīng)用題,鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。
  ①(播放課件)請(qǐng)幼兒根據(jù)蘋(píng)果的位置和數(shù)量來(lái)自編加法應(yīng)用題,并用學(xué)具擺出加法算式。
  ②看課件,以給猴子送玩具為情境,引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,并列出加法算式。
  ③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫(xiě)下來(lái)。

  活動(dòng)延伸:
  回家后,幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

  教學(xué)反思
  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

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