中班數學教案《我會做餅干》適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現，感知物體的大小、排列的疏密與數量的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班數學《我會做餅干》教案吧。

　　活動目標：
　　1.感知物體的大小、排列的疏密與數量的關系。
　　2.學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現。
　　3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：
　　用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干

　　活動過程：
　　一、看餅干
　　1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，(出示圖片)一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看，這些餅干有什么不一樣?(有大有小)
　　2.看看大餅干有幾塊?可以用數字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數字幾來表示?

　　二、做餅干
　　(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關系
　　1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
　　2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
　　師：老師給小朋友準備了面皮和模具，選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干，并將數量用數字記錄紙上的格子里。
　　3.組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
　　4.師小結：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數量多;餅干排列疏，餅干少。
　　(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關系
　　1.大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?
　　2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
　　師：先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干，并將數量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個小模具用同樣方法印制小餅干，并將數量記錄在小餅干后面的格子里。
　　3.組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?
　　4.師小結：同樣大的面皮，餅干小，數量多;餅干小大，數量少。

　　三、吃餅干
　　1.師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
　　2.幼兒吃餅干，體驗幫助別人的樂趣。

小百科：餅干是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品。

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