大班音樂課教案《龍的傳人》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深，通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內(nèi)容，初步學習用對唱的方式演唱歌曲，快來看看幼兒園大班音樂課《龍的傳人》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內(nèi)容。
　　2、欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。
　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學重點、難點：
　　1、能運用聽唱法學唱歌曲。
　　2、培養(yǎng)學生的民族自豪感。

　　活動準備：
　　音樂、歌曲

　　活動過程：
　　（一）組織教學
　　1、師生問好歌
　　2、聽音樂律動

　　（二）聽賞歌曲：
　　1、初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們仔細聆聽。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）
　　2、你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》
　　3、復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）

　　（三）學唱歌曲：
　　同學們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學唱一下。（聽唱法）
　　1）請幾位同學有感情的朗讀歌詞
　　2）跟著錄音輕聲模唱，
　　3）跟著錄音一起唱。
　　2、教師與學生一起對龍的故事、文化進行探索和了解。
　　1）欣賞色彩、造型各異，適合學生年齡的表現(xiàn)龍的作品。
　　2）啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？
　　3）引導學生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……
　　4）為學生介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……
　　3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

　　（四）歌表演

　　活動反思：
　　是我龍們中國特有的動物形象，也是中國的象征，在內(nèi)容上本課民族色彩很強。這課剛開始，為了使學生感受中國傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，我先播放臺灣著名歌手張明敏的歌曲《龍的傳人》，激發(fā)了學生的興趣，用直觀的聽覺來調(diào)動學生的積極性。在課堂中，為學生提供了關于龍的故事、傳說、地名、人名等，尤其又出示了大量關于龍的工藝品、畫片等資料，學生看得很認真，還不時發(fā)出“哇——哇——”的感嘆聲。直觀的學習使學生有一個形象的感受，特別是龍這種在生活中看不到的事物，更需要教師提供大量生動、形象的課件來滿足學生的好奇心、求知欲，為整堂課起到了一個很好的推動作用。最后，我讓學生分組進行一下嘗試和練習，比如：交流龍的傳說故事、龍的詩歌、龍的成語、龍的繪畫，本地龍文化的現(xiàn)象等等，這樣，進一步的激發(fā)學生探究龍文化的興趣，激發(fā)學生強烈的民族自豪感，對本課教學進行了豐富有益的補充。

小百科：龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說生活于海中神異生物，為鱗蟲之長，司掌行云布雨，是和風化雨的主宰，常用來象征祥瑞。是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

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