幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘——整點與半點》含反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘——整點與半點》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2020-02-13 作者：麥芽糖

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大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘——整點與半點》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展孩子的邏輯思維能力，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點，教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘——整點與半點》含反思教案吧。

　　活動設(shè)計背景
　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

　　活動目標(biāo)
　　1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點、難點：認(rèn)識整點、半點的方法

　　活動準(zhǔn)備
　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。
　　2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
　　3、課件

　　活動過程
　　第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)
　　一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表
　　1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
　　二、出示掛鐘
　　1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?
　　2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。
　　評價
　　學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。

　　第二版塊：【探索新知】(A18)
　　一、教師出示自制的大掛鐘
　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
　　2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
　　二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
　　三、認(rèn)識整時
　　1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)
　　你是怎么知道的
　　2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
　　3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。
　　2、整時的特點和認(rèn)整時、方法
　　出示課件
　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)
　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)
　　3、認(rèn)整時
　　師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。
　　4、拔整時
　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時
　　5、認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論
　　6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
　　7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
　　評價
　　仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手操作，得出結(jié)論。

　　第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
　　1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
　　2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。
　　3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來
　　4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，
　　時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
　　5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

　　第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)
　　玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
　　2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
　　評價
　　全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。
　　第五版塊[課后延伸]
　　讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

　　教學(xué)反思
　　數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
　　(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
　　(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
　　針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：
　　(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
　　(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
　　(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”
　　(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
　　通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。