大班數學教案《統計》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習通過圖表感知數量的多少，初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中，體驗積極幫助他人的情感，快來看看幼兒園大班數學《統計》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。
　　2、學習通過圖表感知數量的多少。
　　3、體驗積極幫助他人的情感。
　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動重點難點：
　　1、重點：學習通過圖表感知數量的多少
　　2、難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中

　　活動準備：
　　水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

　　活動過程：
　　一、探索新知
　　1．創設情景。
　　師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
　　(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
　　（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？
　　（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
　　幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
　　師：哪種方法最好?為什么?
　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
　　2．介紹統計圖。
　　師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
　　幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
　　師：誰有好辦法?
　　幼：也可涂顏色來表示。
　　出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。
　　師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
　　（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
　　師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。
　　3．看圖提問題。
　　師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。
　　幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
　　幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

　　二、應用知識
　　1．創設情景。
　　師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？
　　2．小組討論結果展示。
　　師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。
　　3．分析應用。
　　師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

　　三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

　　活動反思：
　　靜下心來思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會更好。
總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發展打下良好的基礎。

小百科：統計一詞起源于國情調查，最早意為國情學。一般來說，統計包括三個含義：統計工作、統計資料和統計科學。

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